wb primary math Pedagogy Practice Set 2

1. “প্রয়োজনীয় সিদ্ধান্তে উপনীত হওয়ার জন্য সাহায্যকারী বিজ্ঞানই হল গণিত” উক্তিটি কার?
A) অ্যারিস্টটল
B) Hegben
C) Bacon
D) Benjamin Peire

উঃ- Benjamin Peire.

2. পৃথিবীর বিভিন্ন সভ্যতার বিন্যাস, বৃদ্ধি সম্ভবপর নয়, যে বিষয়টি ছাড়া-
A) ইতিহাস
B) সমাজবিদ্যা
C) মনোবিদ্যা
D) গণিত

উঃ- গণিত

3. N.C.F-2005 অনুযায়ী গণিত শিক্ষার উদ্দেশ্য কয়টি?
A) 5টি।
B) 3টি
C) 4টি
D) 2টি

উঃ- 2টি।

4. মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে গণিতের অবদান-
A) ব্যক্তিগত প্রবৃত্তি ও প্রবণতা মাপা।
B) দক্ষতার পরিমাপ নিরূপণ করা।
C) বুদ্ধি, মূল্যায়ন করা।
D) সবকটি।

উঃ-সবকটি।

5. গণিত দর্শনশাস্ত্রকে-
A) চরম বাস্তব লক্ষ্যে উপনীত করে
B) তাৎক্ষণিক পরম লক্ষ্যে পৌঁছে দেয়।
C) তাৎক্ষণিক বাস্তব লক্ষ্যে উপনীত করে
D) চরম অবাস্তব দার্শনিক লক্ষ্যে পৌঁছে দেয়।

উঃ- চরম বাস্তব লক্ষ্যে উপনীত করে।

6. গণিত শিক্ষার উদ্দেশ্য মূলত কয়টি?
A) তিনটি
B) চারটি
C) পাঁচটি
D) দুটি

উঃ-তিনটি।

7. কোঠারি কমিশন গণিতের কোন ব্যবহারের ওপর বেশি গুরুত্ব আরোপ করেছে?
A) জ্ঞানমূলক ব্যবহার ‌
B) নৈতিক ব্যবহার
C) সামাজিক ব্যবহার
D) কোনোটিই নয়

উঃ- জ্ঞানমূলক ব্যবহার।

8. গণিত পাঠক্রম হবে-
A) শিশুকেন্দ্রিক
B) শিক্ষক কেন্দ্রিক
C) পুস্তককেন্দ্রিক
D) বিদ্যালয় কেন্দ্রিক

উঃ- শিশু কেন্দ্রিক।

9. গানিতিক ভাষা রপ্ত করার ক্ষেত্রে কোনটি প্রয়োজন?
A) Doing by learning
B) Doing & learning
C) Learning & doing
D) Learning by doing

উঃ-Learning by doing

10. “Mathematics is the gateway and key to all sciences” – কে বলেছেন?
A) প্রত্যাহার
B) হুগবেন
C) রোজার বেকন
D) অ্যারিস্টোটল

উঃ- রোজার বেকন।

11. “গণিত হল সেই ভাষা যার মাধ্যমে ঈশ্বর এই বিশ্বব্রহ্মাণ্ড লিখেছেন”- এই উক্তিটি কার?
A) গ্যালিলিও
B) কোপার্নিকাস
C) রাজার বেকন
D) অ্যারিস্টটল

উঃ- গ্যালিলিও

12. কোন একটি অষ্টম শ্রেণীর ছেলের উচ্চতা মাপার জন্য ব্যবহৃত হবে যে পরিমাপন পদ্ধতি তা হলো?
A) ভৌতিক পরিমাপন
B) মানসিক পরিমাপন
C) শিক্ষাগত পরিমাপন
D) সবকটি

উঃ- ভৌতিক পরিমাপন

13. Bloom এর মতে মূল্যায়নের মাত্রা-
A) একটি
B) দুটি
C) তিনটি
D) চারটি

উঃ- তিনটি।

14. Bloom এর ত্রিমাত্রিক মূল্যায়নে কে আরেকটি মাত্রা সংযোজন করেছেন?
A) Graonland
B) Benjamin Peire
C) Hegben
D) Bacon

উঃ-Graonland

15. মূল্যায়নের কাজ কি?
A) শিক্ষা কর্মসূচি প্রস্তুতে সাহায্য করা
B) শিক্ষার পারদর্শিতার নিরূপণে সাহায্য করা
C) শিক্ষাদান কৌশলের কার্যকারিতার উন্নয়ন
D) সবকটি

উঃ- সবকটি।

16. পরিমাপ পদ্ধতি হলো-
A) নিয়মাবলির প্রেক্ষিতে সংখ্যা দ্বারা প্রকাশিত বিষয়
B) তথ্য সংগ্রহ ও তার ব্যাখ্যাকরণ
C) পাঠদান পদ্ধতির ত্রুটি নির্ণয়ের গুণগত পরিমাণ
D) কোনোটিই নয়

উঃ- নিয়মাবলির প্রেক্ষিতে সংখ্যা দ্বারা প্রকাশিত বিষয়।

17. মূল্যায়নের সবচেয়ে প্রাচীন পরিমাপ পদ্ধতি-
A) অভীক্ষা
B) পরীক্ষা
C) পরিমাপন
D) সবগুলি

উঃ- পরীক্ষা।

18. একজন ছাত্র অংকের পরীক্ষায় ৫০ পেয়েছে একে কি বলা হবে?
A) মূল্যায়ন
B) পরিমাপ
C) অ্যাসেসমেন্ট
D) পরীক্ষা

উঃ- পরিমাপ।

19. সংশোধন মূলক শিক্ষাদান হবে-
A) দর্শন অনুযায়ী
B) সামাজিক রীতি অনুযায়ী
C) মনোবিজ্ঞান অনুযায়ী
D) বিজ্ঞান অনুযায়ী

উঃ- মনোবিজ্ঞান অনুযায়ী

20. সংশোধনী শিক্ষার একটি উদ্দেশ্য হল-
A) এগিয়ে যাওয়া শিক্ষার্থীকে সাহায্য করা
B) এগিয়ে যাওয়া শিক্ষার দিকে শ্রেণীর সমতুল্য করতে পিছিয়ে আনা।
C) পিছিয়ে যাওয়া শিক্ষার্থীকে সাহায্য করা।
D) সবকটি

উঃ- পিছিয়ে যাওয়া শিক্ষার্থীকে সাহায্য করা।

21. সংশোধনী শিক্ষায় শিক্ষার্থীদের-
A) বিষয় শেষে অনুশীলন করানো
B) ক্রমাগত অনুশীলনে রাখা
C) বাৎসরিক অনুশীলন
D) সেমিস্টার পদ্ধতির মাধ্যমে মূল্যায়ন

উঃ- ক্রমাগত অনুশীলনে রাখা

22. সংশোধনী শিক্ষায় শিক্ষকের পেশাগত দায়বদ্ধতার প্রয়োজনীয়তা রয়েছে বক্তব্যটি-
A) সঠিক
B) বেঠিক
C) আংশিক ঠিক
D) সম্পূর্ণ ভুল

উঃ- সঠিক।

23. শিক্ষাদান কার্যের শিক্ষার্থীদের আরো মনোযোগী করতে-
A) তাদের প্রশংসা করতে হবে
B) তাদের বকাবকি করতে হবে
C) তাদের বারবার পরীক্ষা নিতে হবে
D) সবকটি

উঃ- তাদের প্রশংসা করতে হবে।

24. সংশোধন মূলক শিক্ষার সব থেকে কার্যকরী হবে যে পদতিটি তা হল-
A) বাস্তবের সাথে সংযোগ করিয়ে পড়ানো
B) বক্তৃতা পদ্ধতির মাধ্যমে
C) আবিষ্কার পদ্ধতির মাধ্যমে
D) প্রজেক্ট পদ্ধতির মাধ্যমে

উঃ- বাস্তবের সাথে সংযোগ করে পড়ানো।

25. একজন প্রাথমিক শিক্ষার্থী ত্রিভুজ, চতুর্ভুজের চিত্র সঠিকভাবে করতে পারছে সুতরাং তার গণিতে বিকাশ হয়েছে-
A) জ্ঞানের
B) প্রয়োগের
C) বোধের
D) দক্ষতার

উঃ- দক্ষতার