wb primary tet bengali pedagogy practice set 4

wb primary tet bengali pedagogy practice set 4

 

wb primary tet bengali pedagogy practice set 4

1. গণিতের প্রকৃতি হল-
A) যৌক্তিক।
B) অলংকারিক।
C) জটিল।
D) কোনোটিই নয়।

উঃ-A) যৌক্তিক।

2. মূল্যায়ন হলো-
A) কেবল শিক্ষার্থীর অগ্রগতির খতিয়ান।
B) কেবল শিক্ষা কার্যক্রমের খতিয়ান।
C) শিক্ষার্থীর অগ্রগতি ও শিক্ষা কার্যক্রমের খতিয়ান।
D) কোনোটিই নয়।

উঃ-C) শিক্ষার্থীর অগ্রগতি ও শিক্ষা কার্যক্রমের খতিয়ান।

3. টিচিং মেশিনের সাহায্যে যখন ছাত্র-ছাত্রীরা গণিতের সমস্যামূলক প্রশ্নের সমাধান করে, তখন তারা নিচের কোন পদ্ধতিটির সাহায্যে গ্রহণ করে?
A) মাইক্রো টিচিং।
B) নির্ণায়ক শিক্ষণ।
C) প্রোগ্রামড্ ইন্সট্রাকশন।
D) প্রতিকারমূলক শিক্ষণ।

উঃ-C) প্রোগ্রামড্ ইন্সট্রাকশন।

4. নিচের কোন শিক্ষা সহায়ক উপকরণটি গণিত শিক্ষণের ক্ষেত্রে অধিক উপযোগী?
A) দৃষ্টি নির্ভর সহায়ক উপকরণ।
B) শ্রুতি নির্ভর সহায়ক উপকরণ।
C) দৃষ্টি-শ্রুতি নির্ভর সহায়ক উপকরণ।
D) পঠনযোগ্য সহায়ক উপকরণ।

উঃ-C) দৃষ্টি-শ্রুতি নির্ভর সহায়ক উপকরণ।

5. একজন গণিত শিক্ষকের নিচের কোন ভূমিকাটি পালন করা উচিত বলে আমি মনে করেন?
A) শ্রেণীতে চিৎকার করে পড়ানো।
B) নিরক্ষরতা দূর করা।
C) ছাত্র-ছাত্রীদের মধ্যে সামাজিকতার বোধ জাগ্রত করা।
D) বিষয়টি ছাত্রছাত্রীদের শেখানো।

উঃ-D) বিষয়টি ছাত্রছাত্রীদের শেখানো।

6. আধুনিক পাঠক্রমের উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্য হলো-
A) পরিবর্তনশীলতা।
B) সাম্প্রদায়িকতা।
C) শিক্ষককেন্দ্রীকতা।
D) অভিভাবককেন্দ্রিকতা।

উঃ-A)পরিবর্তনশীলতা।

7. শ্রেণীতে ছাত্রছাত্রীদের গণিত শেখাতে হবে-
A) তাদের পছন্দ-অপছন্দের ভিত্তিতে।
B) তাদের মানসিক বিকাশ অনুযায়ী।
C) তাদের মানসিক উন্নতি অনুযায়ী।
D) উপরের সবকটি।

উঃ-D) উপরের সবকটি।

8. গণিতের ক্লাসে কোন শিক্ষার্থীর হীনমন্যতা তা দেখা দিলে সে-
A) অধিকাংশ সময় তর্ক করে।
B) নিজেকে লুকিয়ে রাখে।
C) সর্বদা মেজাজ হারিয়ে ফেলে।
D) নিজেকে বেশি করে প্রকাশ করে।

উঃ-B) নিজেকে লুকিয়ে রাখে।

9. ‘বিদ্যালয় ছুট’ সমস্যাটির সমাধান করা যায়-
A) ছাত্র-ছাত্রীদের অর্থ সাহায্যের মাধ্যমে।
B) ছাত্র-ছাত্রীদের প্রতি সহানুভূতিমূলক আচরণ প্রদর্শনের মাধ্যমে।
C) স্কুলের পরিবেশকে ছাত্রছাত্রীর কাছে আকর্ষণীয় করে তোলার মাধ্যমে।
D) কোনোটিই নয়।

উঃ-C) স্কুলের পরিবেশকে ছাত্রছাত্রীর কাছে আকর্ষণীয় করে তোলার মাধ্যমে।

10. একজন গণিত শিক্ষক বা শিক্ষিত হিসেবে আপনি ক্লাস টেস্টের জন্য কোন প্রকার প্রশ্ন নির্বাচন করবেন?
A) নৈর্ব্যক্তিক প্রশ্ন।
B) সংক্ষিপ্ত প্রশ্ন।
C) রচনাধর্মী প্রশ্ন।
D) A এবং B উভয়ই।

উঃ-D) A এবং B উভয়ই।

11. শ্রেণীতে গণিতের পাঠদান শুরু করা যেতে পারে-
A) প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার মাধ্যমে।
B) একটি রবীন্দ্র সংগীত গেয়ে।
C) উভয়েই।
D) কোনোটিই নয়।

উঃ-A) প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার মাধ্যমে।

12. আপনার মতে, একজন ছাত্র বা ছাত্রীকে গণিতের প্রতি মনোযোগী করে তোলা যেতে পারে-
A) বারে বারে চর্চার মাধ্যমে।
B) মাঝে মাঝে চর্চার মাধ্যমে।
C) একাগ্রতার দ্বারা।
D) নিরবিচ্ছিন্নভাবে গণিতের প্রযুক্তির মাধ্যমে।

উঃ-A) বারে বারে চর্চার মাধ্যমে।

13. শিক্ষার্থীর গণিত পরীক্ষায় পাশ করার প্রচেষ্টা যে চেতনার দ্বারা উদ্বোধিত হয় তা হল-
A) আবেগ।
B) উদ্বোধন।
C) প্রশংসা।
D) প্রেষণা।

উঃ-D) প্রেষণা।

14. বার্ষিক পরীক্ষার প্রস্তুতি হিসেবে একজন গণিত শিক্ষক বা শিক্ষিকার করণীয় হলো-
A) নিরবিচ্ছিন্ন মূল্যায়ন করা।
B) ছাত্র-ছাত্রীদের সম্ভাব্য প্রশ্নগুলির সরবরাহ করা।
C) মাঝে মাঝে শ্রেণীতে অভিক্ষার ব্যবস্থা করা।
D) কোনোটিই নয়।

উঃ-C) মাঝে মাঝে শ্রেণীতে অভিক্ষার ব্যবস্থা করা।

15. যদি কোনো শিক্ষার্থী গণিতের ক্লাসে নিয়মিত না আসে, তাহলে শিক্ষক বা শিক্ষিকা হিসেবে আপনি কি করবেন?
A) বিষয়টি এড়িয়ে যাবেন।
B) শিক্ষার্থীকে অনুপস্থিতির জন্য কঠোর শাস্তি দেবেন।
C) বিষয়টি প্রধান শিক্ষক ও অভিভাবক কে জানাবেন।
D) আইন অনুযায়ী ব্যবস্থা নেবেন।

উঃ-C) বিষয়টি প্রধান শিক্ষক ও অভিভাবক কে জানাবেন।

16. একজন গণিত শিক্ষকের বা শিক্ষিকার শিক্ষাদানের মূল উদ্দেশ্য হলো-
A) ছাত্র-ছাত্রীদের চিন্তন ক্ষমতার বিকাশে সহায়তা করা ‌।
B) পাঠ্যসূচি অনুযায়ী গণিতের তথ্যগুলি পরিবেশন করা।
C) ছাত্র-ছাত্রীদের পরীক্ষার উপযোগী করে গড়ে তোলা।
D) ছাত্র-ছাত্রীদের কিছু কিছু নোটস লিখিয়ে দেওয়া।

উঃ-A) ছাত্র-ছাত্রীদের চিন্তন ক্ষমতার বিকাশে সহায়তা করা ‌।

17. গণিত শিক্ষণের নিয়ম এবং নীতিগুলি নিচের কোনটি থেকে এসেছে?
A) মেন্ডেল তত্ত্ব।
B) নিউটনের গতিসূত্র।
C) মেন্ডেলিফের তত্ত্ব।
D) কোনোটিই নয়।

উঃ-D) কোনোটিই নয়।

18. বিদ্যালয় স্তরে গণিত বিষয়ে সবচেয়ে কার্যকরী মূল্যায়ন পদ্ধতি টি হল-
A) পুর্বানুমানভিত্তিক।
B) উদ্দীপনামূলক।
C) নির্ণায়ক।
D) কোনোটিই নয়।

উঃ-C) নির্ণায়ক।

19. গণিতে পশ্চাৎপদ ছাত্র-ছাত্রীদের জন্য যে ধরনের পরীক্ষা কার্যকারী হতে পারে-
A) মৌখিক পরীক্ষা।
B) কেবল রচনাধর্মী প্রশ্নের মাধ্যমে পরীক্ষা।
C) কেবল নৈর্ব্যক্তিক প্রশ্নের মাধ্যমে পরীক্ষা।
D) প্রকল্প এবং অ্যাসাইনমেন্টের মাধ্যমে পরীক্ষা।

উঃ-D) প্রকল্প এবং অ্যাসাইনমেন্টের মাধ্যমে পরীক্ষা।

20. পেডাগগি হলো-
A) শিখন বিষয়ক বিদ্যা।
B) শিশু মনোবিদ্যা।
C) যোগাযোগ সম্পর্কিত বিদ্যা।
D) শিক্ষণ এবং শিখন সম্পর্কিত বিদ্যা।

উঃ-D) শিক্ষণ এবং শিখন সম্পর্কিত বিদ্যা।

21. গণিত শিখনের ক্ষেত্রে নিচের যেটি সর্বাপেক্ষা গুরুত্বপূর্ণ তা হল-
A) উন্নত বিদ্যালয়।
B) উন্নত পরিবার।
C) পিতা মাতার সঙ্গে শিক্ষার্থীর সুসম্পর্ক।
D) শিখনের আকাঙ্ক্ষা।

উঃ-D) শিখনের আকাঙ্ক্ষা।

22. “আইডেন্টিক্যাল এলিমেন্ট” এই কথাটি গণিত শিক্ষণের ক্ষেত্রে নিচের যে বিষয়টির সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত তা হল-
A) দলগত আদেশ।
B) শিখন সঞ্চালন।
C) সঙ্গীদের মধ্যে ঈর্ষা।
D) একই প্রকার টেস্ট-প্রশ্ন।

উঃ-B) শিখন সঞ্চালন।

23. নিচের কোনটি স্কলাস্টিক ডোমেনের ফরমেটিভ অ্যাসেসমেন্টের যন্ত্র হিসেবে বিবেচিত হয় না?
A) মৌখিক প্রশ্ন।
B) বহু প্রশ্নের মধ্যে নির্বাচন।
C) প্রজেক্ট।
D) যোগাযোগের দক্ষতা।

উঃ-B) বহু প্রশ্নের মধ্যে নির্বাচন।

24. অসংগঠিত পরিবার থেকে আসা শিশু খুবই অসুবিধার সম্মুখীন হয়-
A) সুসংগঠিত পাঠে।
B) ওয়ার্ড বুকে।
C) প্রোগ্রাম ইন্সট্রাকশনে।
D) কোনোটিই নয়।

উঃ-A) সুসংগঠিত পাঠে।

25. গণিত শিখনের জন্য নিচের যেটি সহায়ক নয়-
A) নিয়মিত গণিত চর্চা করা।
B) নিজে পড়াশোনা করা।
C) গণিতের শিক্ষকের কাছ থেকে বুঝে নেওয়া।
D) সহায়িকা পুস্তক ব্যবহার।

উঃ-D) সহায়িকা পুস্তক ব্যবহার।

26. গণিত শিক্ষণের ক্ষেত্রে নিচের যে বক্তব্যটি কে আপনি সঠিক বলে মনে করেন, তা হল-
A) সুশিখনের জন্য শিক্ষণ দরকার।
B) শিক্ষণ শিখনকে ত্বরান্বিত করে।
C) শিক্ষণ হলো শিখনের পূর্ব শর্ত।
D) শিক্ষণ ছাত্রছাত্রীদের প্রথম পদক্ষেপ কে পাঠদান করে।

উঃ-B) শিক্ষণ শিখনকে ত্বরান্বিত করে।

27. একজন গণিত শিক্ষক বা শিক্ষিকা হিসেবে আপনার গুরুত্বপূর্ণ প্রথম কাজটি হবে-
A) ছাত্র-ছাত্রীদের সঠিকভাবে বোঝা।
B) ছাত্র-ছাত্রীদের স্নেহ করা।
C) ছাত্র-ছাত্রীদের গণিত বিষয়ে পাঠদান করা।
D) ছাত্র-ছাত্রীদের অতিরিক্ত প্রশ্রয় দেওয়া।

উঃ-A) ছাত্র-ছাত্রীদের সঠিকভাবে বোঝা।

28. একজন আদর্শ গণিত শিক্ষকের বা শিক্ষিকার সর্বাপেক্ষা গুরুত্বপূর্ণ কাজ হল-
A) গণিত শিক্ষণের উদ্দেশ্য নিরূপণ করা।
B) গণিতে দূরহ বিষয় বা সমস্যা গুলি সমাধান করা।
C) বিদ্যালয়ের সহপাঠক্রমিক কাজ পরিচালনা করা।
D) নির্দিষ্ট সময়ের আগেই পাঠ্যসূচি শেষ করা।

উঃ-A) গণিত শিক্ষণের উদ্দেশ্য নিরূপণ করা।

29. বর্ণালী ভালো নাচতে পারে, গানও গায় কিন্তু অংকে বড্ড কাঁচা। গণিতের একজন শিক্ষক পাস শিক্ষিকা হিসেবে আপনি বর্ণালীকে কিভাবে চালনা করবেন?
A) বর্ণালীকে বলবেন যে নাচ গানের কোনো ভবিষ্যৎ নেই।
B) নাচ-গান ছেড়ে দিয়ে বর্ণালী যাতে গণিত ভালোভাবে চর্চা করে তার পরামর্শ দেবেন।
C) বর্ণালীর বাবা-মাকে ডেকে কথা বলবেন।
D) বর্ণালীকে বলবেন যে, সে গণিত ভালো করতে পারবে এবং গণিতের ধারণা গুলি তাকে বুঝিয়ে দেবেন।

উঃ-D) বর্ণালীকে বলবেন যে, সে গণিত ভালো করতে পারবে এবং গণিতের ধারণা গুলি তাকে বুঝিয়ে দেবেন।

30. আপনার মতে, একজন গণিত শিক্ষক বা শিক্ষিকা হওয়ার জন্য নিচের কোনটি বিশেষ প্রয়োজন-
A) উচ্চকণ্ঠে কথা বলার অভ্যাস।
B) কালো ফ্রেমের চশমা।
C) সঠিক ব্যক্তিত্ব।
D) ঘন্টা পড়ার সাথে সাথে শ্রেণীতে আসা।

উঃ-C) সঠিক ব্যক্তিত্ব।

 

প্রতিদিন এই ধরনের পোস্ট পেতে আমাদের হোয়াটসঅ্যাপ গ্রুপে ও টেলিগ্ৰাম চ্যানেলে যুক্ত হয়ে যান।

 

আরও পড়ুন:- wb primary tet bengali pedagogy practice set 1

আরও পড়ুন:- wb primary tet bengali pedagogy practice set 2

আরও পড়ুন:- wb primary tet bengali pedagogy practice set 3

 

 

 

Leave a comment