প্রাইমারি টেট শিশু মনোবিদ্যা প্র্যাকটিস সেট || WB Primary TET Child Physiology Practice Set 18
1. নিম্নোক্ত কোন দক্ষতাগুলি মানসিকভাবে কম বিকাশ প্রাপ্ত শিশুদের জন্য জরুরী?
A) জীবন দক্ষতা সমূহ।
B) অভিযোজন দক্ষতা সমূহ।
C) যোগাযোগ দক্ষতা সমূহ।
D) সংখ্যাগত দক্ষতা সমূহ।
উঃ-C) যোগাযোগ দক্ষতা সমূহ।
2. প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের নিরিখে ত্বরণ এর অর্থ:-
A) তাদের মূল্যায়নের পদ্ধতি ত্বরান্বিত করা।
B) তাদের পাঠ সংক্রান্ত কার্যাবলীর লেনদেন ত্বরান্বিত করা।
C) স্বাভাবিক শিক্ষার্থীদের থেকে আগেই উপরের শ্রেণীতে উন্নীত করা।
D) তাদের সব পাঠক্রমিক কার্যাবলী দ্রুততর করা।
উঃ-C) স্বাভাবিক শিক্ষার্থীদের থেকে আগেই উপরের শ্রেণীতে উন্নীত করা।
3. শিশুদের লেবেল করা এবং তাদের বিভাগগুলিকে স্থাপন করা:-
A) অর্থপূর্ণ শিক্ষাকে উন্নত করা এবং সহজতর করা।
B) শিশুদের একটি গোষ্ঠীর মধ্যে অসহায়ত্ব এবং হীনমন্যতার বোধ তৈরি করে।
C) সমস্ত শিশুর শেখার চাহিদা পরিচালনা করার জন্য একটি ইতিবাচক কৌশল ।
D) শিশুদের আত্মসম্মান এবং কর্মক্ষমতা উপর কোনো প্রভাব নেই।
উঃ-B) শিশুদের একটি গোষ্ঠীর মধ্যে অসহায়ত্ব এবং হীনমন্যতার বোধ তৈরি করে।
4. দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশুর নির্দিষ্ট চাহিদা মেটাতে শিক্ষকের উচিত:-
A) ভিজুয়াল উপস্থাপনা বিভিন্ন ফোকাস।
B) বিভিন্ন ধরনের স্পর্শকাতর ম্যানিপুলটিভ এবং উপকরণ ব্যবহার করুন।
C) অনেক নীরব চলচ্চিত্র দেখান।
D) ছবিসহ অনেক কাঠামোবদ্ধ ওয়ার্কশিট দিন।
উঃ-B) বিভিন্ন ধরনের স্পর্শকাতর ম্যানিপুলটিভ এবং উপকরণ ব্যবহার করুন।
5. সামাজিক মিথস্ক্রিয়া এবং মৌখিক যোগাযোগের অসুবিধা একটি সাধারণ বৈশিষ্ট্য:-
A) অটিজম।
B) মনোযোগ ঘাটতি হাইপারঅ্যাক্টিভিটি ডিসঅর্ডার।
C) ডিসলেক্সিয়া।
D) ডিসক্যালকুলিয়া।
উঃ-A) অটিজম।
6. অর্থোপেডিক চ্যালেঞ্জ সহ শিক্ষার্থীদের অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন:-
A) প্রমিত পাঠ্যক্রম।
B) অবকাঠামোগত অ্যাক্সেসযোগ্যতা।
C) কর্তৃত্বের কঠোর মনোভাব।
D) বিশেষ বিদ্যালয়ে নিয়োগ।
উঃ-B) অবকাঠামোগত অ্যাক্সেসযোগ্যতা।
7. ডিসলেক্সিয়া সাধারণত শ্রেণীবদ্ধ করা হয়:-
A) শেখার ব্যাধি।
B) হালকা মানসিক প্রতিবন্ধকতা।
C) সাইকো সামাজিক ব্যাধি।
D) শৈশবে সাধারণ মোটর অক্ষমতা।
উঃ-A) শেখার ব্যাধি।
8. তপশিলি জাতি এবং তফসিলি উপজাতির শিশু, প্রথম প্রজন্মের স্কুলে যাওয়া, মেয়েরা এবং প্রতিবন্ধী শিশুরা শিক্ষার একসেসের ক্ষেত্রে ____ রয়েছে।
A) সুবিধাবঞ্চিত অবস্থান।
B) সুবিধা।
C) সমান প্লাটফর্ম।
D) বিশেষ সুবিধাপ্রাপ্ত পদ।
উঃ-A) সুবিধাবঞ্চিত অবস্থান।
9. তার ক্লাসে স্বতন্ত্র পার্থক্য মেটাতে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকের উচিত:-
A) ক্লাসের প্রত্যেকের জন্য কঠোর নিয়ম প্রণয়ন করুন এবং তার অবাধ্য শিশুদের শাস্তি দিন।
B) মূল্যায়নের প্রাথমিক উপায় হিসাবে মানসম্মত কাগজ পেন্সিল এ ফোকাস করুন।
C) সবার জন্য অভিন্ন পাঠ্যক্রম এবং শেখার গতি আছে।
D) শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন শিক্ষার অভিজ্ঞতা প্রদান করা।
উঃ-D) শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন শিক্ষার অভিজ্ঞতা প্রদান করা।
10. কোনটি মানসিক প্রতিবন্ধী শিশুর সাধারন বৈশিষ্ট্য নয়?
A) বিলম্বিত প্রতিক্রিয়া।
B) সামাজিক বুদ্ধিমত্তার ঘাটতি।
C) উন্নয়নমূলক মাইলফলকগুলিতে বিলম্ব।
D) মনে রাখার ক্ষমতা।
উঃ-D) মনে রাখার ক্ষমতা।
আরও পড়ুন:- ১০০ টি গুরুত্বপূর্ণ গণিত পেডাগজির প্রশ্ন উত্তর 1
11. ছাত্রদের মধ্যে সমালোচনা মূলক চিন্তাভাবনা মূল্যায়ন করার জন্য, একজন শিক্ষককে নিম্নলিখিত গুলির মধ্যে কোনটি বেছে নেওয়া উচিত?
A) উন্মুক্ত প্রশ্নে ভিন্ন চিন্তার প্রয়োজন।
B) প্রশ্নগুলির জন্য হ্যাঁ বা না উত্তর প্রয়োজন।
C) এক শব্দের উত্তর ও প্রয়োজন এমন প্রশ্ন।
D) প্রশ্ন শুধুমাত্র ঘোষণা মূলক জ্ঞান প্রত্যাহার প্রয়োজন।
উঃ-A) উন্মুক্ত প্রশ্নে ভিন্ন চিন্তার প্রয়োজন।
12. নিচের কোনটি অটিজম ব্যাধির একটি সাধারণ বৈশিষ্ট্য?
A) প্রতিবন্ধী যোগাযোগ।
B) রুটিন পরিবর্তনের জন্য জোর।
C) অগ্রিম শব্দভান্ডার।
D) পরিবেশের পরিবর্তন প্রতিরোধী।
উঃ-A) প্রতিবন্ধী যোগাযোগ।
13. একটি শ্রেণীতে বিভিন্ন দক্ষতার শিক্ষার্থীদের চাহিদা গুলি পূরণ করা যেতে পারে:-
A) গ্রেডেড অসুবিধা কাজ প্রদান ।
B) প্রমিত নির্দেশনা প্রদান।
C) শুধুমাত্র সাধারণ শিক্ষার্থীদের প্রয়োজনে অংশগ্রহণ করা।
D) বিভিন্ন চাহিদা থাকা শিক্ষার্থীদের উপেক্ষা করা।
উঃ-A) গ্রেডেড অসুবিধা কাজ প্রদান ।
14. ডিসগ্রাফিয়া সরাসরি চ্যালেঞ্জ তৈরি করে:-
A) স্কেচিং।
B) কথা বলা।
C) দেখা।
D) শ্রবণ।
উঃ-A) স্কেচিং।
15. দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের সফলভাবে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য একজন শিক্ষকের উচিত:-
A) বোর্ডে যতটা সম্ভব তথ্য লিখুন।
B) ক্লাসের সহায়ক ডিভাইসের ব্যবহার সীমাবদ্ধ করুন।
C) লিখিত তথ্য মৌখিকভাবে প্রকাশ করা।
D) শুধুমাত্র এই ছাত্রদের খুব সহজ কাজ দিন।
উঃ-C) লিখিত তথ্য মৌখিকভাবে প্রকাশ করা।
16. শিশুদের মধ্যে প্রতিভা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়:-
A) বুদ্ধিমত্তার নিম্ন স্তর।
B) বোঝার উচ্চ স্তর।
C) সহজে কাজ ছেড়ে দেওয়ার মতো।
D) নিবন্ধয় মনোযোগ সহ সাধারণ কাজ সম্পাদন করতে অক্ষমতা।
উঃ-B) বোঝার উচ্চ স্তর।
17. শেখার অসুবিধা সহ ছাত্র:-
A) একাডেমিক বৈশিষ্ট্যে সবাই একই রকম।
B) একটি বিশেষ স্কুলে পড়ানো উচিত।
C) সবসময় হাইপারঅ্যাকটিভ থাকে।
D) তাদের একাডেমিক শক্তি এবং চ্যালেঞ্জের মধ্যে পার্থক্য হতে পারে।
উঃ-D) তাদের একাডেমিক শক্তি এবং চ্যালেঞ্জের মধ্যে পার্থক্য হতে পারে।
18. কম দৃষ্টিসম্পন্ন ছাত্রদের সফলভাবে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য, এটি করা গুরুত্বপূর্ণ:-
A) ক্লাসে উপযুক্ত সহায়ক ডিভাইস আছে।
B) এই ছাত্রদের পৃথকীকরণ অনুশীলন করুন।
C) বোর্ড থেকে দূরে তাদের আসন ঠিক করুন।
D) শুধুমাত্র ভিজুয়াল উপস্থাপনা মাধ্যমে পাঠ প্রদান।
উঃ-A) ক্লাসে উপযুক্ত সহায়ক ডিভাইস আছে।
19. অ্যাটেনশন ডেভিসিট হাইপারঅ্যাক্টিভিটি ডিসঅর্ডার। আছে এমন ছাত্রদের হতে পারে:-
A) Impulsivity প্যাটার্ন আছে।
B) দীর্ঘ সময়ের জন্য নির্ধারিত আসনে থাকে।
C) প্রত্যেকের কথা শোনার জন্য উচ্চ ধৈর্যের স্তর আছে।
D) তাদের কর্মের সাথে খুব সংঘটিত হন।
উঃ-A) Impulsivity প্যাটার্ন আছে।
20. মেধাবী ছাত্রদের চাহিদা মেটাতে নিম্নলিখিত কৌশল গুলির মধ্যে কোনটি কার্যকর হতে পারে?
A) তথ্য বোঝার জন্য অতিরিক্ত সময় দেওয়া।
B) সহজ এবং সহজ প্রশ্ন বরাদ্দ করা।
C) স্ব-প্রবর্তিত উচ্চ ক্রম চিন্তা কর্মের পছন্দ প্রদান।
D) তাদের কাছ থেকে সাফল্যের প্রত্যাশা কম রাখা।
উঃ-C) স্ব-প্রবর্তিত উচ্চ ক্রম চিন্তা কর্মের পছন্দ প্রদান।
21. নিচের কোনটি দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের অন্তর্ভুক্তির জন্য বাধা হয়ে দাঁড়ায়?
A) অডিও টেপ করা নোট।
B) ব্রেইল বই।
C) ভিজুয়াল এইডের মৌখিক বর্ণনা।
D) লিখিত এবং মুদ্রিত উপকরণ।
উঃ-D) লিখিত এবং মুদ্রিত উপকরণ।
22. নিচের কোনটি সরাসরি “ অ্যাটেনশন ডেফিসিট হাইপারঅ্যাকটিভিটি ডিসঅর্ডার” এর সাথে যুক্ত?
A) উচ্চ মনোযোগ স্প্যান।
B) ক্রমাগত impulsivity
C) নিম্ন কার্যকলাপের মাত্রা।
D) শোনার জন্য ধৈর্যের প্রসারিত।
উঃ-B) ক্রমাগত impulsivity
23. ‘গিফটেডনেস’ এর একটি মূল বৈশিষ্ট্য:-
A) উচ্চ মাত্রার বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা।
B) সৃজনশীলতার অভাব।
C) প্রতিবন্ধী যোগাযোগ দক্ষতা।
D) অন্যের ধারণা অনুলিপি করার প্রবণতা।
উঃ-A) উচ্চ মাত্রার বুদ্ধিবৃত্তিক ক্ষমতা।
24. অ্যাফাসিয়া(Aphasia) হল:-
A) মৌখিক অসামঞ্জসতা।
B) লিখন অসামঞ্জস্যতা।
C) শ্রবণ অসামঞ্জসতা।
D) এদের কোনোটিই নয়।
উঃ-A) মৌখিক অসামঞ্জসতা।
25. শিশুদের মধ্যে অস্বাভাবিকতা রয়েছে কিনা, তা নির্ণয়ের জন্য নিচের কোন পদ্ধতিটি অধিক সহায়ক?
A) সাক্ষাৎকার পদ্ধতি।
B) ঘটনা অনুধ্যান পদ্ধতি।
C) অন্তরদর্শন পদ্ধতি।
D) প্রশ্নপত্র সম্বলিত পদ্ধতি।
উঃ-B) ঘটনা অনুধ্যান পদ্ধতি।
26. বিদ্যালয়ের কাজ শেষ হওয়ার পূর্বে যেসব শিক্ষার্থী বিদ্যালয় ত্যাগ করে তার প্রতিকারের জন্য শিক্ষক কোনটি করবেন না?
A) পঠন-পাঠন আকর্ষণীয় করা।
B) ছাত্র শিক্ষক সম্পর্ক আরোও সুমধুর করা।
C) বিদ্যালয়ের শৃঙ্খলা বজায় রাখার জন্য কঠোর হওয়া।
D) পুঁথিগত পঠন পাঠনের সঙ্গে ব্যবহারিক শিক্ষাদান করা।
উঃ-C) বিদ্যালয়ের শৃঙ্খলা বজায় রাখার জন্য কঠোর হওয়া।
27. “বুদ্ধির ক্ষেত্রে ব্যক্তিগত পার্থক্যের কারণ হলো বংশধারা”-উক্তিটি কোন মনোবিজ্ঞানীর?
A) গ্যাল্টন।
B) ডারউইন।
C) মেন্ডেল।
D) সেনডন।
উঃ-A) গ্যাল্টন।
28. OBC (অন্যান্য পশ্চাৎপদ শ্রেণী)-তে কারা অন্তর্ভুক্ত?
A) যেসব সম্প্রদায়ের অধিকাংশ জমিহীন কৃষক হিসেবে কাজ করে।
B) সংখ্যালঘু সম্প্রদায়ের মধ্যে যারা সামাজিক এবং শিক্ষাগত দিক থেকে পিছিয়ে আছে।
C) যেসব সম্প্রদায় সামাজিক শ্রেণী পর্যায়ের নিম্নস্থানে অবস্থান করে।
D) উপরের সবগুলি।
উঃ-D) উপরের সবগুলি।
29. শিক্ষাগত ভাষায় পঠনগত অক্ষমতা, লিখন অক্ষমতা এবং গাণিতিক অক্ষমতাকে বলা হয় যথাক্রমে:-
A) ডিসলেক্সিয়া, ডিসগ্রাফিয়া এবং ডিসক্যালকুলা।
B) ডিসগ্রাফিয়া, ডিসলেক্সিয়া এবং ডিসক্যালকুলা।
C) ডিসলেক্সিয়া, ডিসক্যালকুলা এবং ডিসগ্রাফিয়া।
D) উপরের কোনোটিই নয়।
উঃ-A) ডিসলেক্সিয়া, ডিসগ্রাফিয়া এবং ডিসক্যালকুলা।
প্রতিদিন এই ধরনের পোস্ট পেতে আমাদের হোয়াটসঅ্যাপ গ্রুপে ও টেলিগ্ৰাম চ্যানেলে যুক্ত হয়ে যান ✅✅
আরও পড়ুন:- শিশু মনোবিদ্যা প্র্যাকটিস সেট ১৭
আরও পড়ুন:- শিশু মনোবিদ্যা প্র্যাকটিস সেট ১৬