প্রাইমারি টেট শিশু মনোবিদ্যা ২১ || WB Primary TET Child Physiology Practice Set 21
1) শিশু বিকাশের ক্ষেত্র হল:-
A. একক এবং অবৈজ্ঞানিক
B. স্থির এবং একই রকম
C. আন্তঃবিভাগীয় এবং গতিশীল
D. অস্পষ্ট এবং প্রাচীন।
উঃ:-C. আন্তঃবিভাগীয় এবং গতিশীল।
2) শিশু বিকাশের সময়কালের সঠিক ক্রম হলো:-
A. শৈশব, জন্মপূর্ব, প্রাথমিক শৈশব, কৈশোর, মধ্য শৈশব।
B. জন্ম পূর্ব, প্রারম্ভিক শৈশব, শৈশব, মধ্য শৈশব, কৈশোর।
C. জন্ম পূর্ব, শৈশব, শৈশবকাল, কৈশোর, মধ্য শৈশব।
D. প্রসবপূর্ব, শৈশব, প্রাথমিক শৈশব, মধ্য শৈশব, কৈশোর।
উঃ:-D. প্রসবপূর্ব, শৈশব, প্রাথমিক শৈশব, মধ্য শৈশব, কৈশোর।
3) বিকাশ হল প্রকৃতি ও লালনপালনের______ফল:
A. বিচ্ছিন্নতা
B. মিথস্ক্রিয়ার
C. স্বাধীন কর্ম।
উঃ:-B. মিথস্ক্রিয়ার।
4) জ্ঞানীয় বিকাশের জিন পিয়াগেটের তত্ত্ব অনুসারে কোন পর্যায়ে বেশিরভাগ শিশু সংরক্ষণ ক্রমিকতা এবং শ্রেণীকরণ বোঝে:-
A. সেন্সরিমোটর
B. প্রাক কর্মক্ষম
C. কংক্রিট কর্মক্ষম
D. আনুষ্ঠানিক কর্মক্ষম।
উঃ-C. কংক্রিট কর্মক্ষম।
5) রিমা তার প্রতিক্রিয়ার পিছনে যুক্তি উল্লেখ করার সময় একটি যৌক্তিক এবং আরও ভালো সংগঠিত পদ্ধতিতে প্রশ্নের উত্তর দিতে শুরু করেছেন। জিন পিয়াগেটের জ্ঞানীয় বিকাশের তথ্য অনুসারে, তিনি________পর্যায়ে প্রবেশ করেছেন:-
A. সেন্সরিমোটর
B. প্রাক কর্মক্ষম
C. কংক্রিট কর্মক্ষম
D. আনুষ্ঠানিক কর্মক্ষম।
উঃ-D. আনুষ্ঠানিক কর্মক্ষম।
6) শিশুরা অন্যদের সাথে যোগাযোগের মাধ্যমে শিখে যারা বেশি জ্ঞানী। এই দৃষ্টিভঙ্গি শেখার ______দ্বারা প্রদত্ত _____তত্ত্বের আলোকে সঠিক।
A. সামাজিক সাংস্কৃতিক; লেভ ভাইগোটস্কি
B. সামাজিক সাংস্কৃতিক; জিন পাই গেট
C. সাইকোডাইনামিক; সিগমুন্ড ফ্রয়েড
D. আচরণগত; বিএফ স্কিনার।
উঃ:-A. সামাজিক সাংস্কৃতিক; লেভ ভাইগোটস্কি।
7) লেভ ভাইগোটস্কির জ্ঞানীয় বিকাশের ধারণা অনুসারে একজন শিক্ষকের উচিত:-
A. শিক্ষার্থীদের মধ্যে মিথস্ক্রিয়া হ্রাস করুন
B. সাংস্কৃতিক সরঞ্জাম ব্যবহার সীমিত
C. ছাত্রদের তাদের সেরা সম্ভাবনায় পৌঁছানোর জন্য ভারা প্রদান করা।
D. শেখার উন্নতির জন্য পুরস্কার এবং শাস্তি অনুশীলন করা।
উঃ:-C. ছাত্রদের তাদের সেরা সম্ভাবনায় পৌঁছানোর জন্য ভারা প্রদান করা।
8) জিন পাইগেট এবং লরেন্স কোহলবার্গ প্রদত্ত তত্ত্বের জন্য নিচের কোন বিবৃতিটি সঠিক:-
A. উভয়ই প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে জ্ঞানীয় বিকাশের তত্ত্ব দিয়েছেন
B. উভয় তত্ত্বের বিকাশের চারটি নিদর্শন রয়েছে
C. উভয় তত্ত্বই বিকাশের মধ্য শৈশব সময়ের মধ্যে সীমাবদ্ধ
D. উভয় তত্ত্বই পর্যায় তত্ত্ব।
উঃ:-D. উভয় তত্ত্বই পর্যায় তত্ত্ব।
9) একটি শ্রেণীকক্ষ যেখানে ছাত্রদের জোড়া অ্যাসাইনমেন্ট, গ্রুপ ওয়ার্ক এবং আলোচনার জন্য উৎসাহিত করা হয় এর বৈশিষ্ট্য গুলি হল:-
A. প্যাসিভ লারনিং
B. সহযোগিতামূলক শিক্ষা
C. শেখার জন্য মুখস্ত রোট
D. নির্দেশভিত্তিক শিক্ষা।
উঃ:-B. সহযোগিতামূলক শিক্ষা।
10) অন্যদের মেজাজ প্রেরণা এবং আকাঙ্ক্ষা গুলি সনাক্ত করার ক্ষমতা_______বুদ্ধিমত্তার বৈশিষ্ট্য
A. অন্তঃব্যক্তিক
B. কাইনেস্থেস্টিক
C. আন্তঃব্যাক্তিক
D. প্রকৃতিবাদী।
উঃ:-C. আন্তঃব্যাক্তিক।
আরও পড়ুন:- প্রাইমারি টেট শিশু মনোবিদ্যা প্র্যাকটিস সেট ২০
11) ভাষা এবং চিন্তা:-
A. একে অপরের থেকে স্বাধীন বিকাশ
B. একে অপরকে প্রভাবিত করার জন্য অসংখ্য উপায়ে যোগাযোগ করুন
C. শিক্ষার্থীর সামাজিক প্রেক্ষাপট দ্বারা প্রভাবিত হবেন না
D. উভয়ই পরিবেশগত ফ্যাক্টর দ্বারা প্রভাবিত হয় কিন্তু বংশগতির দ্বারা নয়।
উঃ:-B. একে অপরকে প্রভাবিত করার জন্য অসংখ্য উপায়ে যোগাযোগ করুন।
12) রবিনের বাবা-মা সচেতনভাবে অসাধারণ গৃহস্থলীর কাজে নিযুক্ত হন যেমন বাবা খাবার রান্না করেন এবং মা বাড়িতে ত্রুটিপূর্ণ ইলেকট্রনিক্স মেরামত করেন। এমন একটি প্রেক্ষাপটে প্রবীণ সম্ভবত:-
A. লিঙ্গ স্টিরিওটাইপিকাল বিভাজন সমর্থন করে
B. প্রশ্ন করে লিঙ্গ স্টোরিওটাইপকে
C. সমর্থন লিঙ্গ স্কিমা
D. লিঙ্গ লেবেল নিয়োগ।
উঃ:-B. প্রশ্ন করে লিঙ্গ স্টোরিওটাইপকে।
13) একটি শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের মধ্যে বৈচিত্র হওয়া উচিত:-
A. শেখার জন্য একটি সম্পদ হিসেবে বিবেচিত
B. শিক্ষার প্রতিবন্ধক হিসেবে দেখা
C. শিক্ষক দ্বারা উপেক্ষিত
D. সবার জন্য ইক্যুইটি তৈরি করতে ছোট করা।
উঃ:-A. শেখার জন্য একটি সম্পদ হিসেবে বিবেচিত।
14) জাতীয় শিক্ষানীতি ২০২০ অনুসারে প্রাথমিক স্তরে মূল্যায়ন হওয়া উচিত:A. গঠনমূলক B. নিয়মিত C. শুধুমাত্র তথ্য ধরনের উপর দৃষ্টি নিবিদ্ধ করা D. শিক্ষা শিক্ষাকে অনুকূল করার জন্য সহায়ক
A) A এবং B শুধুমাত্র
B) A,B এবং C শুধুমাত্র
C) A,B,C এবংD
D) A,B এবং D শুধুমাত্র।
উঃ:-D)A,B এবং D শুধুমাত্র।
15) শিক্ষার্থীর মধ্যে সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা উন্নীত করার জন্য এটি গুরুত্বপূর্ণ:-
A. শিক্ষক শিক্ষার্থীর কাছে খুব সহজ প্রশ্ন তুলে ধরেন
B. শিক্ষক সিলেবাস সম্পূর্ণ করার জন্য একটি কঠোর টাইমলাইন অনুসরণ করেন
C. শিক্ষার্থীর জ্ঞান আবিষ্কারের যথেষ্ট সুযোগ পায়।
D. ছাত্রদের একই ক্ষমতা গ্রুপে বিভক্ত করা হয়।
উঃ:-C. শিক্ষার্থীর জ্ঞান আবিষ্কারের যথেষ্ট সুযোগ পায়।
16) অন্তর্ভুক্তি প্রচার করতে একজন শিক্ষকের উচিত:-
A. প্রতিযোগিতা উৎসাহিত করা
B. শিক্ষক কেন্দ্রিক শিক্ষাবিদ্যা বাস্তবায়ন
C. স্বতন্ত্র পার্থক্য উপেক্ষা করুন
D. শেখার জন্য সর্বজনীন নকশা অনুশীলন করুন।
উঃ:-D. শেখার জন্য সর্বজনীন নকশা অনুশীলন করুন।
17) দাবী (A): সুবিধাবঞ্চিত গোষ্ঠীর ছাত্রদের সফলভাবে অন্তর্ভুক্ত করার জন্য বিভিন্ন ক্রিয়া-কলাপের মাধ্যমে তাদের সংস্কৃতির দিকগুলি অন্তর্ভুক্ত করা গুরুত্বপূর্ণ
কারণ (আর): আত্মীয়তার অনুভূতি শেখার প্রেরণা জোগায়
A. (A) এবং (R) উভয়ই সত্য এবং (R) হল (A) এর সঠিক ব্যাখ্যা
B. (A)এবং (R) উভয়ই সত্য কিন্তু (R) (A) এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়
C. (A) সত্য কিন্তু(R)মিথ্যা
D. (A)এবং(R)উভয়ই মিথ্যা।
উঃ:-A. (A) এবং (R) উভয়ই সত্য এবং (R) হল (A) এর সঠিক ব্যাখ্যা।
18) প্রয়োজনীয় অপটিক্যাল এইডস এবং অভিযোজন যেমন বড় ফন্টের আকার ম্যাগনেসিয়ার ইত্যাদির ব্যবহার বিশেষ করে শিক্ষার্থীদের অন্তর্ভুক্ত করার জন্য গুরুত্বপূর্ণ:-
A. দৃষ্টিশক্তির আংশিক ক্ষতি
B. শ্রবণ বৈকল্য
C. সংবেদনশীল দুর্বলতা
D. সম্পূর্ণ দৃষ্টিশক্তি হারানো।
উঃ:-A. দৃষ্টিশক্তির আংশিক ক্ষতি।
19) অটিজমের আক্রান্ত শিক্ষার্থীরা প্রায়ই______এর শক্তি বহন করে।
A. বিস্তারিত মনোযোগ দিতে
B. তাদের আবেগ প্রকাশ
C. উন্নত যোগাযোগ দক্ষতা
D. সহজে এক কাজ থেকে অন্য কাজের স্যুইচ করা।
উঃ:-A.বিস্তারিত মনোযোগ দিতে।
20) যখন কোন সমস্যা নিয়ে হাজির হন রাখি সেই সমস্যার জন্য একাধিক অভিনব সমাধান নিয়ে আসেন ইহা ইঙ্গিত দেয় রাখি:-
A. মেধাবী ছাত্র
B. গড় বোঝা আছে
C. ধারণাগত স্বচ্ছতার অভাবের সম্মুখীন হয়
D. অতি আত্মবিশ্বাসী।
উঃ:-A.মেধাবী ছাত্র।
আরও পড়ুন:- প্রাইমারি টেট বাংলা প্র্যাকটিস সেট ৬
21) দাবি (A): একজন শিক্ষকের উচিত শিক্ষা বিদ্যা এবং বিষয় বেছে নেওয়া যা শিক্ষার্থীদের মধ্যে নতুন জ্ঞান তৈরি করে এবং উচ্চ ক্রমের দক্ষতা বাড়ায়।
কারণ (আর): শিশুদের নতুন জ্ঞান গঠন ও ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা রয়েছে।
A. (A) এবং (আর) উভয়ই সত্য এবং
(আর) হল(A) এর সঠিক ব্যাখ্যা
B. (A) এবং (আর) উভয়ই সত্য কিন্তু (আর),(A) এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়
C. (A) সত্য কিন্তু (আর) মিথ্যা
D. (A) এবং (আর) উভয়ই মিথ্যা।
উঃA. (A) এবং (আর) উভয়ই সত্য এবং
(আর) হল(A) এর সঠিক ব্যাখ্যা।
22) মায়া একটি চৌদ্দ বছর বয়সী মেয়ে একজন তরুণ চিত্রশিল্পীর ইউটিউব ভিডিও দেখে ছবি আঁকা শেখে, তিনি বিশ্বাস করেন যে তিনি পেইন্টিং করতে সক্ষম এবং অধ্যবসায়ের সাথে পদ্ধতিগুলি অনুসরণ করেন মায়ার শিক্ষা কে বলা যেতে পারে:-
A. সহযোগিতামূলক শিক্ষা
B. প্যাসিভ অনুকরণ
C. পর্যবেক্ষণ মূলক শিক্ষা
D. মেটাকগনিশন।
উঃ:-C. পর্যবেক্ষণ মূলক শিক্ষা।
23) শেখা আরো কার্যকর ভাবে ঘটে যদি:-
A. শ্রেণিকক্ষের পরিবেশ নির্ভীক
B. শিক্ষক ছাত্রদের মধ্যে শিক্ষার সাথে সম্পর্কিত পৃথক পার্থক্য উপেক্ষা করেন
C. পড়ানো বিষয়বস্তু খুবই জটিল এবং বিমূর্ত
D. ধারণার আলোচনায় ছাত্রদের মতামত বিবেচনা করা হয় না।
উঃ:-A. শ্রেণিকক্ষের পরিবেশ নির্ভীক।
24) নিচের কোনটি শিক্ষার্থীর মধ্যে উন্নীত করা উচিত:-
A. রোটে স্মৃতিচারণ
B. সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা
C. কার্যকরী স্থিরতা
D. অভিসারী চিন্তা।
উঃ:-B. সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনা।
25) একটি সমস্যা সমাধানের পদ্ধতি যেখানে একটি নির্ধারিত ধাপে ধাপে পদ্ধতি অনুসরণ করা উচিত তা হল:-
A. উপমা
B. হিউরিস্টিকস
C. ট্রায়াল এবং ত্রুটি
D. অ্যালগরিদম।
উঃ:-D.অ্যালগরিদম।
26) নিচের কোন বিবৃতি শেখার মূল্যায়নের ক্ষেত্রে সত্য
I. ভয় জগতে নোটবুকে লাল বৃত্ত দিয়ে সমস্ত ত্রুটি চিহ্নিত করতে হবে।
II. ছাত্রদের শেখার বিষয়ে জানার সুযোগ হিসেবে ত্রুটিগুলি ব্যবহার করা উচিত।
III. সমকক্ষ মূল্যায়ন একে অপরের প্রতিক্রিয়ার একটি উপায় হিসেবে ব্যবহার করা যেতে পারে।
IV. ছাত্রদের ভুলের ধরন শিক্ষককে অবশ্যই খেয়াল রাখতে হবে।
A. (I) এবং (II) শুধুমাত্র
B. (I),(II) এবং (III) শুধুমাত্র
C. (III) এবং (IV) শুধুমাত্র
D. (II),(III) এবং(IV) শুধুমাত্র।
উঃ- D. (II),(III) এবং(IV) শুধুমাত্র।
আরও পড়ুন:- প্রাইমারি টেট গণিত প্র্যাকটিস করতে ১
27) দাবি (A): স্কুলগুলিকে শিক্ষার মানসিক দিক বিবেচনা করা উচিত এবং তা পূরণ করা উচিত
কারণ (আর): আবেগ অনুধাবন থেকে অবিচ্ছেদ্য।
A. (A) এবং (আর) উভয়ই সত্য এবং (আর) হল (A) এর সঠিক ব্যাখ্যা
B. (A) এবং (আর) উভয়ই সত্য কিন্তু (আর),(A) এর সঠিক ব্যাখ্যা নয়
C. (A) সত্য কিন্তু (আর) মিথ্যা
D. (A) এবং (আর) উভয়ই মিথ্যা।
উঃ:-A. (A) এবং (আর) উভয়ই সত্য এবং (আর) হল (A) এর সঠিক ব্যাখ্যা।
28) নিচের কোন ফ্যাক্টরি শেখার জন্য অন্তর্নিহিত অনুপ্রেরণার দিকে নিয়ে যায়:-
A. পুরস্কার
B. শাস্তি
C. আগ্রহ
D. প্রশংসা।
উঃ:-C. আগ্রহ।
29) নিচের কোনটি পরিবেশগত ফ্যাক্টর এবং শিক্ষাকে প্রভাবিত করে এমন একটি ব্যক্তিগত ফ্যাক্টর নয়:-
A. বোঝার স্তর
B. আবেগ
C. শিক্ষণ শিক্ষার উপকরণ
D. শেখার জন্য অন্তর্নিহিত প্রেরণা।
উঃ:-C. শিক্ষণ শিক্ষার উপকরণ।
30) নিচের কোনটি শেখার ক্ষেত্রে বাধা হয়ে দাঁড়াতে পারে:-
A. নমনীয় পাঠ্যক্রম
B. শেখার একাধিক সংবেদনশীল পদ্ধতির
C. ছাত্রদের একই ক্ষমতার দল গঠন
D. শিক্ষক দ্বারা গঠনবাদী শিক্ষাবিদ্যা।
উঃ:-C. ছাত্রদের একই ক্ষমতার দল গঠন।
প্রতিদিন এই ধরনের পোস্ট পেতে আমাদের হোয়াটসঅ্যাপ গ্রুপে ও টেলিগ্ৰাম চ্যানেলে যুক্ত হয়ে যান।
আরও পড়ুন:- প্রাইমারি টেট পরিবেশ বিদ্যা প্র্যাকটিস সেট 17