প্রাইমারি টেট শিশু মনোবিদ্যা প্র্যাকটিস সেট||WB Primary TET Child Study Practice Set 12
1. আপনার এক ছাত্র রাজু খুবই দুঃখিত তার মুখে হওয়া ব্রণ-র কারণে আপনি কি করবেন:-
A) আমি তাকে অগ্ৰাহ্য করব।
B) তাকে বলতে হবে যে এটা স্বাভাবিক এবং এটা হয়েছে হরমোন পরিবর্তনের কারণে।
C) তাকে একজন ডাক্তারের কাছে যেতে বলতে হবে কারণ এটা একটা চিকিৎসা বিষয়ক সমাধান।
D) তাকেও বলতে হবে যে এই সব বিষয়ে যেন সময় নষ্ট না করে।
উঃ-B) তাকে বলতে হবে যে এটা স্বাভাবিক এবং এটা হয়েছে হরমোন পরিবর্তনের কারণে।
2. একজন ছাত্র/ছাত্রী তার ব্যক্তিগত সমস্যার কথা বলতে চাই এবং আপনার বাড়ি যাওয়ার অনুমতি চায়। আপনি এ ব্যাপারে কিভাবে সাড়া দেবেন:-
A) সময় চেয়ে নিয়ে এড়িয়ে যেতে হবে।
B) তার সঙ্গে কথা বলার জন্য তাকে একটা নির্দিষ্ট সময় দিতে হবে।
C) তাকে বলতে হবে আপনি বাড়িতে ছাত্রী/ছাত্রদের সঙ্গে দেখা করতে চান না।
D) শিশুটিকে অবজ্ঞা করতে হবে।
উঃ-B) তার সঙ্গে কথা বলার জন্য তাকে একটা নির্দিষ্ট সময় দিতে হবে।
3. যদি আপনি জানতে পারেন যে আপনার শ্রেণীর এক শিশু বাড়িতে বাবা-মায়ের বিচ্ছেদের কারণে সমস্যায় পড়েছে, তবে আপনি কি করবেন:-
A) শিশুটির সঙ্গে এ বিষয়ে কথা বলবেন না।
B) তার সঙ্গে সহানুভূতিপূর্ণ আচরণ করবেন।
C) তার বাবা মায়ের সঙ্গে কথা বলবেন।
D) শিশুটির প্রতি উদাসীন হবেন।
উঃ-B) তার সঙ্গে সহানুভূতিপূর্ণ আচরণ করবেন।
4. যদি আপনি জানতে পারেন যে একজন ছাত্রীর/ছাত্রের বাবা এইচ.আই.ভি সংক্রান্তমণ হয়েছে আপনি কি করবেন-
A) শ্রেণীতে এই খবর জানিয়ে দেবেন।
B) শিশুটিকে পৃথক জায়গায় বসাবেন।
C) শিশুটির বাবা/মাকে শিশুটিকে বিদ্যালয় ছাড়িয়ে নিয়ে যেতে বলবেন।
D) তাকে অন্যদের সঙ্গে পড়াশোনা চালিয়ে যেতে বলবেন।
উঃ-D) তাকে অন্যদের সঙ্গে পড়াশোনা চালিয়ে যেতে বলবেন।
5. কাব্য নামে আপনার শ্রেণীর এক ছাত্রের দৃষ্টির অক্ষমতা আছে এবং আপনার একটা আসন্ন অনুষ্ঠান আছে। আপনি কি করবেন:-
A) তাকে একজন কথকের ভূমিকা দিন।
B) অনুষ্ঠানের সময় তাকে বাড়িতে থাকতে বলুন।
C) অনুষ্ঠানে অংশগ্রহণ করার ব্যাপারে তাকে উৎসাহ দেবেন না।
D) তাকে এক অল্প গুরুত্বের কাজ দিন।
উঃ-A) তাকে একজন কথকের ভূমিকা দিন।
6. মঞ্জুয়া খেলাধুলায় উৎসাহী এবং খেলাধুলার জীবন পেতে চায়। তাকে কি পরামর্শ দেবেন:-
A) খেলাধুলায় মেয়েদের কোনো ভবিষ্যৎ নেই।
B) তাকে তার লক্ষ্য অর্জন করতে কঠিন পরিশ্রম করতে হবে।
C) তাকে কেবল বিদ্যালয়ের পড়াশোনা করতে বলবেন।
D) মেয়েরা খেলাধুলায় উন্নতি করতে পারেনা, কারণ তারা শারীরিকভাবে দুর্বল।
উঃ-B) তাকে তার লক্ষ্য অর্জন করতে কঠিন পরিশ্রম করতে হবে।
7. ১২ বছর বয়সের রাধিকাতার শিক্ষিকার কথা বলার ধরন অনুকরণ করে। এই ধরনের ব্যবহার পরিচিত:
A) ক্ষতিপূরণ হিসেবে।
B) স্থানান্তরাণ।
C) সমুন্নত অবস্থা।
D) আত্মকেন্দ্রিকতা।
উঃ-B) স্থানান্তরাণ।
8. একটি সমাজবিজ্ঞানের শ্রেণী চিত্তাকর্ষকভাবে চালাতে শিক্ষিকা/শিক্ষকগণের উচিত:
A) নোট দেওয়া।
B) লিখিত বাড়ির কাজ দেবেন।
C) ভূমিকা গ্রহণের খেলা সার্থকভাবে করা।
D) অতিরিক্ত পাঠে উৎসাহ দেওয়া।
উঃ-C) ভূমিকা গ্রহণের খেলা সার্থকভাবে করা।
9. ১১-১২ বছর বয়সী একজন বালিকা/বালক অধিকতর সমস্যার সম্মুখীন হয়:
A) চোখ-হাতের সহযোগী কাজ সম্পর্কে।
B) পড়াশোনায় দুশ্চিন্তায় সম্পর্কে।
C) সহপাঠী বন্ধুদের সমর্থন সম্পর্কে।
D) গণিতে বোঝা সম্পর্কে।
উঃ-C) সহপাঠী বন্ধুদের সমর্থন সম্পর্কে।
10. নিচের বিষয়গুলির মধ্যে কোনটি শিক্ষার পক্ষে অত্যন্ত প্রয়োজন:
A) বাবা-মা-শিশুর মধ্যে ভালো সম্পর্ক।
B) প্রখর বুদ্ধিমত্তা।
C) ভালো বিদ্যালয়।
D) শিখতে ইচ্ছা।
উঃ-D) শিখতে ইচ্ছা।
11. নিচের বিষয়গুলির মধ্যে কোনটি উৎকর্ষ পূর্ণ শিক্ষার জন্য ভালো নয়:
A) নোট তৈরি করা।
B) অতিরিক্ত পাঠ।
C) গাইড বা ব্যাখ্যাকারী বই ব্যবহার করা।
D) স্বয়ং পাঠ।
উঃ-C) গাইড বা ব্যাখ্যাকারী বই ব্যবহার করা।
12. নিচের বিষয়গুলির মধ্যে কোনটি খারাপ ফল করা ছাত্রী/ছাত্রকে মানসিকভাবে ক্ষতিগ্রস্ত করতে পারে:-
A) শ্রেণী পরীক্ষায় পাওয়া নম্বর শিশুদের দিয়ে রেকর্ড করে রাখানো।
B) শ্রেণীতে প্রতিটি ছাত্রী/ছাত্রের পাওয়া নম্বর নিয়ে আলোচনা করা।
C) শ্রেণীতে শুদ্ধ উত্তরগুলো নিয়ে আলোচনা করা।
D) শিশুদের দিয়ে তাদের নোটবুকের ভুল গুলোর সংশোধন করানো।
উঃ-B) শ্রেণীতে প্রতিটি ছাত্রী/ছাত্রের পাওয়া নম্বর নিয়ে আলোচনা করা।
13. যখন শ্রেণীর বেশিরভাগ ছাত্রী/ছাত্র একটি পাঠ্যবিষয়কে পরিষ্কারভাবে বোঝে না, তখন শিক্ষিকা/শিক্ষক:
A) পাঠ্য বিষয়টি পুনরায় বোঝাবেন।
B) সে বিষয়ের ওপর হাতেনাতে কাজ করাবেন।
C) ছাত্র বা ছাত্রীদের মা বাবার কাছ থেকে সাহায্য নিতে বলবেন।
D) বিষয়টিকে অবজ্ঞা করবেন এবং পরবর্তী বিষয়ে চলে যাবেন।
উঃ-B) সে বিষয়ের ওপর হাতেনাতে কাজ করাবেন।
14. একজন অষ্টম শ্রেণীর ছাত্র/ছাত্রীর তোতলানোর সমস্যাকে শোধরাতে, একজন শিক্ষিকা/শিক্ষক:
A) শিশুটিকে অবজ্ঞা করবেন।
B) কথা বলার জন্য আরও সুযোগ পাবেন।
C) সে যখনই তোতলামি করবে তাকে শুধরে দেবে।
D) তোতলামি শোধরানোর ব্যাপারে পেশাগত ব্যক্তির সাহায্য নেবেন।
উঃ-D) তোতলামি শোধরানোর ব্যাপারে পেশাগত ব্যক্তির সাহায্য নেবেন।
15. শিক্ষক বা শিক্ষিকার নেওয়া ভূমিকার ব্যাপারে নিচের কোন কথাটি শুদ্ধ:
A) শিক্ষক বা শিক্ষিকা কেবল সমালোচক হবেন।
B) শিক্ষক বা শিক্ষিকা ভালো ছাত্র বা ছাত্রীদের ক্ষেত্রে পক্ষপাতিত্ব করবেন।
C) শিক্ষিকা বা শিক্ষকদের ছাত্র বা ছাত্রীদের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব থাকা উচিত।
D) শিক্ষিকা বা শিক্ষকগণ ছাত্র বা ছাত্রীদের সঙ্গে দূরত্ব বজায় রেখে চলবেন।
উঃ-C) শিক্ষিকা বা শিক্ষকদের ছাত্র বা ছাত্রীদের প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব থাকা উচিত।
16. শ্রেণি-শৃঙ্খলা বজায় রাখতে ও তার উৎকর্ষ সাধন করতে শিক্ষক বা শিক্ষিকা উচিত:-
A) মা বাবা ও শিক্ষিকা শিক্ষকদের সভার নিয়মিত ব্যবস্থা করা।
B) বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষদের শ্রেণীতে আহ্বান করা।
C) ছাত্র বা ছাত্রীদের প্রতি কঠিন মনোভাব পোষণ করা এবং তাদের শাস্তি দেওয়া।
D) শ্রেণীতে ব্যবহৃত শিক্ষা পদ্ধতি ও পাঠের মূল্যায়ন করা।
উঃ-A) মা বাবা ও শিক্ষিকা শিক্ষকদের সভার নিয়মিত ব্যবস্থা করা।
17. বিদ্যালয়ে পড়াশোনার উৎকর্ষ সাধনে বৈচিত্র আনতে একটি ফলপ্রসূ শিক্ষা পদ্ধতি হতে পারে:
A) নোট দেওয়া।
B) সমবায় শিক্ষণ পদ্ধতি।
C) বক্তৃতা দেওয়া।
D) পরীক্ষা দেওয়া।
উঃ-B) সমবায় শিক্ষণ পদ্ধতি।
18. একটি শিশুর জ্ঞান বিকাশের কোন স্তরে সে যুক্তিসিদ্ধ ভাবে সমস্যার সমাধান করতে সক্ষম হয় এবং বিভিন্নভাবে শ্রেণীকরণ করতে পারে:
A) ক্রিয়াশীলতা পূর্বে স্তরে।
B) প্রথাগত ক্রিয়াশীলতা স্তরে।
C) বাস্তব ক্রিয়াশীলতা স্তরে।
D) সংবেদন ক্রিয়াশীল স্তরে।
উঃ-B) প্রথাগত ক্রিয়াশীলতা স্তরে।
19. সপ্তম শ্রেণীর গৌরব তার সহপাঠীর সীমাকে একটি চিঠি দিয়ে বলল, সে তাকে ভালোবেসে। শিক্ষক বা শিক্ষিকার এক্ষেত্রে কি করা উচিত:-
A) বিষয়টিকে অবজ্ঞা করবেন।
B) গৌরবকে শাস্তি দেবেন।
C) গৌরবকে যথোপযুক্তভাবে পরামর্শ দেবেন।
D) অধ্যক্ষকে ব্যাপারে হস্তক্ষেপ করতে দেবেন।
উঃ-C) গৌরবকে যথোপযুক্তভাবে পরামর্শ দেবেন।
20. সমাজের অবহেলিত অংশ থেকে আসা শিশুরা আরো বেশি সুবিধা পেতে পারে যদি তাদের:-
A) চাকরিতে স্বয়ংনিযুক্তির ব্যাপারে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়।
B) কঠিন কাজ ও শ্রেণী পরীক্ষা থেকে রেহাই দেওয়া হয়।
C) বিদ্যালয়ে অধিকতর উন্নত শিক্ষা পরিবেশ দেওয়া হয়।
D) শিক্ষায় অধিকতর সহজ কাজ দেওয়া হয়।
উঃ-C) বিদ্যালয়ে অধিকতর উন্নত শিক্ষা পরিবেশ দেওয়া হয়।
21. সপ্তম-অষ্টম শ্রেণীর ছাত্র বা ছাত্রীগণ সমস্যার সম্মুখীন হয় সবচেয়ে বেশি:-
A) পরিচয় সংকট সম্পর্কে।
B) ভাবাবেগ সংবেদনা মাত্রা সম্পর্কে।
C) বিদ্যালয়ের পাঠের নিম্ন স্তরের আগ্রহ সম্পর্কে।
D) ক্রিয়াশীলতার আধিক্য সম্পর্কে।
উঃ-B) ভাবাবেগ সংবেদনা মাত্রা সম্পর্কে।
22. “সর্বাঙ্গীন মূল্যায়ন” কথাটি জানায়:-
A) কয়েকটি বিশেষ বিশেষ সময়ের ক্ষেত্রে করা মূল্যায়ন।
B) একটি দল শিক্ষিকা/শিক্ষক দ্বারা পরিচালনা করা মূল্যায়ন।
C) দীর্ঘ সময় ধরে কয়েকটি পরীক্ষা গ্রহণ।
D) ছাত্র বা ছাত্রীর উন্নতি বৃদ্ধির ব্যাপারে বিদ্যালয়ের সংক্রান্ত বিষয়গুলিতে করা মূল্যায়ন।
উঃ-D) ছাত্র বা ছাত্রীর উন্নতি বৃদ্ধির ব্যাপারে বিদ্যালয়ের সংক্রান্ত বিষয়গুলিতে করাম মূল্যায়ন।
23. ‘গ্ৰোয়িং আপ’(বেড়ে ওঠা) সম্বন্ধে সপ্তম অষ্টম শ্রেণীর ছাত্র বা ছাত্রীর সঙ্গে কথা বলার:-
A) প্রয়োজন নেই।
B) অত্যন্ত বিশেষ প্রয়োজন।
C) ফলদায়কের বিপরীত।
D) ক্ষতিকর।
উঃ-B) অত্যন্ত বিশেষ প্রয়োজন।
24. নিচের কথাগুলির মধ্যে কোনটি শিক্ষকতা বিষয়ে সত্য:
A) শিক্ষকতা হয় শিক্ষাক্ষেত্রে একটি পূর্ব শর্ত।
B) শিক্ষকতা শিখার সুবিধা করে।
C) শিক্ষকতা শিক্ষার্থীদের নিজে চেষ্টা করার ক্ষেত্রে বাধা দেয়।
D) শিক্ষকতা ভালো শিক্ষা দেওয়ার জন্য প্রয়োজন।
উঃ-B) শিক্ষকতা শিখার সুবিধা করে।
25. অষ্টম শ্রেণীর সন্ধ্যা ও মমতা হয় অত্যন্ত মেধাবী ছাত্রী কিন্তু দুজনে দুজনকে ভীষণ ঈর্ষা করে। শিক্ষিকা বা শিক্ষক হিসেবে আপনি কিভাবে তার মোকাবিলা করবেন:-
A) মাথা ঘামাবেন না কারণ তার এটিকে ছাড়িয়ে যাবে।
B) তাদের সঙ্গে আলাদা আলাদা করে মুখস্ত প্রতিযোগিতা সম্বন্ধে কথা বলবেন।
C) এই ব্যাপারটা সমগ্র শ্রেণীর সঙ্গে আলোচনা করবেন।
D) আপনার সমর্থন না করা তাদের জানাবেন।
উঃ-B) তাদের সঙ্গে আলাদা আলাদা করে মুখস্ত প্রতিযোগিতা সম্বন্ধে কথা বলবেন।
26. একটি শ্রেণীতে একজন ছাত্রী বা ছাত্র একজন শিক্ষক বা শিক্ষিকাকে একটি প্রশ্ন করে এবং তার উত্তর শিক্ষিকা জানেন না। শিক্ষক বা শিক্ষিকা হিসেবে আপনি:
A) ছাত্রটিকে এমন প্রশ্ন করার জন্য বকবেন।
B) ছাত্রটিকে অগ্রাহ্য করবেন এবং পড়ানোর কাজ চালিয়ে যাবেন।
C) ছাত্রটি বলবেন যে তুমি উত্তরটি দেখে নাও।
D) লজ্জা পাবেন যে আপনি উত্তরটা জানেন না।
উঃ-C) ছাত্রটি বলবেন যে তুমি উত্তরটি দেখে নাও।
27. ষষ্ঠ শ্রেণির এক ছাত্রী বা ছাত্র শিক্ষিকা বা শিক্ষকের সঙ্গে খারাপ ব্যবহার করেছিল। সে অষ্টম শ্রেণীতে সেই একই শিক্ষিকা বা শিক্ষকের সম্মুখীন হয়। সে তার অতীতের ব্যবহারের জন্য সেই শিক্ষিকা বা শিক্ষককে এড়িয়ে চলে। শিক্ষিকা বা শিক্ষক:
A) ছাত্র বা ছাত্রীটিকে অগ্রাহ্য করবেন।
B) ছাত্রী বা ছাত্রটিকে তার অতীতের ব্যবহারের কথা স্মরণ করিয়ে দেবেন।
C) তাকে ব্যক্তিগতভাবে এ ব্যাপারে নিশ্চিতভাবে বুঝিয়ে দেবেন।
D) মা-বাবাকে ডাকবেন এবং ঘটনাটি তাদের জানাবেন।
উঃ-C) তাকে ব্যক্তিগতভাবে এ ব্যাপারে নিশ্চিতভাবে বুঝিয়ে দেবেন।
28. তোমাদের শ্রেণীর এক ছাত্র, রাজুকে তার সহপাঠীরা, তার গায়ের কালো রঙের জন্য খ্যাপায়। একজন শিক্ষক হিসেবে আপনার কি করা প্রয়োজন:-
A) বিষয়টিকে অবজ্ঞা করবেন।
B) শ্রেণীর ছাত্রদের তীব্র ভৎসনা করবেন।
C) রাজুকে এ ব্যাপারে মনোযোগ দিতে বারণ করবেন।
D) শ্রেণীতে ব্যক্তিতে ব্যক্তিতে হওয়া পার্থক্যের ব্যাপারে কথা বলবেন।
উঃ-D) শ্রেণীতে ব্যক্তিতে ব্যক্তিতে হওয়া পার্থক্যের ব্যাপারে কথা বলবেন।
29. সালিম গানে খুব ভালো কিন্তু অংক ভালো করে না। গণিতের শিক্ষক হিসেবে আপনি সালিমের সঙ্গে কেমন ব্যবহার করবেন:-
A) তাকে বলবেন যে গানের কোন ভবিষ্যত নেই।
B) তাকে বলবেন যে গান ছেড়ে দিক এবং গণিত নিয়ে পড়াশোনা করুক।
C) তার বাবা-মাকে ডাকবেন এবং তাদের সঙ্গে কথা বলবেন।
D) তাকে বলবেন যে সে অংক ভালো করতে পারবে এবং অংকের বিষয়গুলো তার কাছে ব্যাখ্যা করবেন।
উঃ-D) তাকে বলবেন যে সে অংক ভালো করতে পারবে এবং অংকের বিষয়গুলো তার কাছে ব্যাখ্যা করবেন।
30. পোড়ানোর সময় যদি আপনার মনে হয় যে আপনি যে বিষয়ে শিখিয়েছেন তা শুদ্ধ নয়। তবে আপনি:-
A) বিষয়টির পড়ানো শেষ না করে ছেড়ে দিন এবং অন্য বিষয় চলে যান।
B) ছাত্র বা ছাত্রীদের বলবেন যে তার শেখানোটা ভুল ছিল এবং সংশোধন করে নেন।
C) ছাত্রী বা ছাত্রদের মনোযোগ অন্যদিকে ঘুরিয়ে দিন।
D) ছাত্র বা ছাত্রীদের বাকি কাজ শেষ করার জন্য হুমকি দেবেন।
উঃ-B) ছাত্র বা ছাত্রীদের বলবেন যে তার শেখানোটা ভুল ছিল এবং সংশোধন করে নেন।
প্রতিদিন এই ধরনের পোস্ট পেতে আমাদের হোয়াটসঅ্যাপ গ্রুপে ও টেলিগ্ৰাম চ্যানেলে যুক্ত হয়ে যান ✅✅