প্রাইমারি টেট শিশু মনোবিদ্যা || WB Primary TET Child Study Practice Set 13
প্রাইমারি টেট শিশু মনোবিদ্যা || WB Primary TET Child Study Practice Set 13
1. নিম্নলিখিত কোন বাক্যটি শিক্ষক/শিক্ষিকার পক্ষে উপযুক্ত নয়:
A) ছাত্র-ছাত্রীদের বিষয়ে প্রকৃত আগ্রহী থাকবেন।
B) ছাত্র-ছাত্রীদের সঠিকভাবে পরিচালিত ও শৃঙ্খলিত করতে সমর্থ হবেন।
C) নতুন পরিস্থিতিতে সাথে নিজেকে মানিয়ে নিতে অনাগ্রহী থাকবেন।
D) নিজের কাজ সম্পর্কে উদ্যমী হবেন।
উঃ-C) নতুন পরিস্থিতিতে সাথে নিজেকে মানিয়ে নিতে অনাগ্রহী থাকবেন।
2. যদি ছাত্র/ছাত্রীরা শ্রেণিকক্ষে শিক্ষক/শিক্ষিকাকে প্রশ্ন করতে থাকে:
A) ছাত্র বা ছাত্রীদের ক্লাসের শেষে নিজস্ব শিক্ষক-শিক্ষিকাকে সাথে দেখা করতে বলা উচিত।
B) ছাত্র বা ছাত্রীদের শ্রেণিকক্ষে আলোচনায় অংশগ্রহণ করতে উৎসাহিত করা উচিত।
C) প্রশ্নের উত্তর নিজেদের খুঁজে নিতে ছাত্র ছাত্রীদের উৎসাহিত করা উচিত।
D) আরো প্রশ্ন করতে ছাত্র-ছাত্রীদের উৎসাহিত করা উচিত।
উঃ-B) ছাত্র বা ছাত্রীদের শ্রেণিকক্ষে আলোচনায় অংশগ্রহণ করতে উৎসাহিত করা উচিত।
3. নিম্নলিখিত গুলির মধ্যে কোনটি বিস্মৃতির কারণ নয়;
A) ব্যক্তির মনোভাবের পরিবর্তন।
B) পরবর্তী শিখনের দ্বারা পূর্ববর্তী স্মৃতি বাধাপ্রাপ্ত হওয়া।
C) অন্তর্বর্তী সময়ের ব্যবধান।
D) অবদমিত স্মৃতি বা অভিজ্ঞতা।
উঃ-A) ব্যক্তির মনোভাবের পরিবর্তন।
4. রুশো তার কোন বইতে প্রকৃতি কেন্দ্রিক শিক্ষার ব্যাখ্যা করেছেন?
A) ন্যাচার এন্ড এডুকেশন।
B) এমিলি।
C) এডুকেশনাল সায়েন্স।
D) ফিলোজফি অফ এডুকেশন।
উঃ-B) এমিলি।
5. একজন শিক্ষার্থী শ্রেণিকক্ষে অনবরত মিথ্যা কথা বললে, শিক্ষিকা বা শিক্ষক হিসেবে আপনি নিম্নোক্ত সংশোধন মূলক পদক্ষেপ গুলির মধ্যে কোনটি গ্রহণ করবেন;
A) তাকে মিথ্যা কথা না বলতে উপদেশ দিবেন।
B) তার অনবরত মিথ্যা কথা বলার কারণ অনুসন্ধান চেষ্টা করবেন।
C) মিথ্যা কথা বলার জন্য তাকে শাস্তি দেবেন।
D) তার মাতা পিতা/অভিভাবক/অভিভাবিকাকে ডেকে তাকে তিরস্কার করবেন।
উঃ-B) তার অনবরত মিথ্যা কথা বলার কারণ অনুসন্ধান চেষ্টা করবেন।
6. নিম্নলিখিত গুলির মধ্যে কোনটি থর্নডাইকের প্রচেষ্টা ও ক্রম সংশোধন শিখন তত্ত্বের সূত্র নয়:
A) অনুশীলনের সূত্র।
B) ফললাভের সূত্র।
C) প্রস্তুতির সূত্র।
D) প্রয়োগের সূত্র।
উঃ-D) প্রয়োগের সূত্র।
7. মিশ্র সামর্থের শিক্ষার্থী বিশিষ্ট শ্রেণীকক্ষে ফল বিভাজনের জন্য নিম্নলিখিত কৌশলগুলির মধ্যে কোনটি আপনি গ্রহণ করবেন?
A) শ্রেণিকক্ষকে শিক্ষার্থীদের ক্রমিক সংখ্যার ভিত্তিতে পৃথক পৃথক দলে বিভক্ত করবে।
B) শ্রেণিকক্ষকে শিক্ষার্থীদের নিয়মিত উপস্থিতি ভিত্তিতে পৃথক পৃথক দলের বিভক্ত করবে।
C) মিশ্র সামর্থের শিক্ষার্থীদের নিয়ে পৃথক পৃথক দলে বিভাজন করবে।
D) কেবলমাত্র অগ্রগতি সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের নিয়ে এবং কেবলমাত্র ধীরগতি সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের নিয়ে পৃথক পৃথক দল গঠন করবে।
উঃ-D) কেবলমাত্র অগ্রগতি সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের নিয়ে এবং কেবলমাত্র ধীরগতি সম্পন্ন শিক্ষার্থীদের নিয়ে পৃথক পৃথক দল গঠন করবে।
8. ভালো শিক্ষাদান বলতে বোঝায়:
A) উচ্চশিক্ষার অধিকারী হওয়া।
B) গবেষণামূলক কাজ করা।
C) নিজ বিষয়ে যথেষ্ট জ্ঞান এবং তাকে উপস্থাপনের দক্ষতা।
D) দৃঢ় ব্যক্তিত্বের অধিকারী হওয়া।
উঃ-C) নিজ বিষয়ে যথেষ্ট জ্ঞান এবং তাকে উপস্থাপনের দক্ষতা।
9. প্রান্তীয় বাল্যকালে আবেগের চরম প্রকাশ ঘটে:
A) পরিবেশগত কারণ।
B) শারীরবৃত্তীয় কারণ।
C) A ও B সঠিক।
D) কোনোটিই সঠিক নয়।
উঃ-C) A ও B সঠিক।
10. CCE- এর পুরো কথাটি হল:
A) Continuous and Comparative Evaluation.
B) Continuous and Co-operative Evaluation.
C) Continuous and Competent Evaluation.
D) Continuous and Comprehensive Evaluation.
উঃ-D) Continuous and Comprehensive Evaluation.
11. কোন মনোবিদের মতে, ৫ থেকে ১২ বছর বয়সী শিশুদের মধ্যে ঠিক-ভুল বিষয়ে অনমনীয় মনোভাব সংশোধিত হয়ে থাকে:
A) ডালটন।
B) পিঁয়াজে।
C) ম্যাসলো।
D) কোলবার্গ।
উঃ-B) পিঁয়াজে।
12. উন্নত TLM- এর হওয়া উচিত:
A) ব্যয়বহুল ও আকর্ষণীয়।
B) ব্যয়বহুল এবং প্রাসঙ্গিক।
C) ন্যূনতম ব্যয়সাপেক্ষ এবং প্রাসঙ্গিক।
D) ওপরের কোনোটিই নয়।
উঃ-C) ন্যূনতম ব্যয়সাপেক্ষ এবং প্রাসঙ্গিক।
13. শিক্ষালাভের প্রথম উৎস কোনটি:
A) প্রাথমিক বিদ্যালয়, যেখানে শিশু লিখতে পড়তে শেখে।
B) গৃহসমাজের মৌল উপাদান।
C) যে কর্তৃপক্ষ শিক্ষা ব্যবস্থায় নিয়ন্ত্রক।
D) খেলাধুলার মাধ্যমে শিক্ষা পদ্ধতি।
উঃ-B) গৃহসমাজের মৌল উপাদান।
14. নিচের মধ্যে কোন জন প্রথম চিরাচরিত প্রচলিত শিখন শিক্ষা ব্যবস্থার বিরোধিতা করেন:
A) রুশো।
B) ফ্রয়েবেল।
C) হার্বাট।
D) প্লেটো।
উঃ-A) রুশো।
15. একটি শিশুকে সৃজনশীল বলা হয়, যখন তার মধ্যে থাকে:
A) ক্ষিপ্রতা।
B) নমনীয়তা।
C) মৌলিকতা।
D) ওপরের সবকটি।
উঃ-D) ওপরের সবকটি।
16. নিম্নোক্ত ধারণা গুলোর মধ্যে পেঁয়াজের জ্ঞানমূলক বিকাশ তত্ত্বের সঙ্গে যুক্ত নয়;
A) অ্যাসিমিলেশান।
B) অ্যাকামোডেশান।
C) অ্যাসোসিয়েশন।
D) স্কিমা।
উঃ-C) অ্যাসোসিয়েশন।
17. বিশেষ শিক্ষামূলক চাহিদা সম্পন্ন শিশুদের শিক্ষার জন্য আধুনিক দৃষ্টিভঙ্গি হলো তাদেরকে নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে যেকোনো একটিতে তাদের শিক্ষার বন্দোবস্ত করা:
A) বিশেষ বিদ্যালয়।
B) সমন্বয়ী বিদ্যালয়।
C) অন্তর্ভুক্তি বিদ্যালয়।
D) উপরের কোনোটিই নয়।
উঃ-C) অন্তর্ভুক্তি বিদ্যালয়।
18. নিচের কোনটি শিখন প্রক্রিয়ার সঙ্গে সবথেকে কম সম্পর্কযুক্ত?
A) পাঠক্রম।
B) শিক্ষক-শিক্ষিকা।
C) পরিবেশ।
D) সহযোগিতা।
উঃ-D) সহযোগিতা।
19. যদি কোন শিক্ষার্থী আপনার ক্লাসে অংশগ্রহণ না করে:
A) তার অনুপস্থিতির জন্য তাকে দোষারোপ করা উচিত।
B) আধুনিক যুগের শিক্ষার্থীদের মনোভাবের কথা ভেবে চুপ করে থাকা উচিত।
C) শিক্ষাদানের ক্ষেত্রে কিছু মনোগ্ৰাহী পদ্ধতি অবলম্বন করা উচিত।
D) কারণটি জেনে তা নির্মূল করা উচিত।
উঃ-D) কারণটি জেনে তা নির্মূল করা উচিত।
20. একজন শিক্ষক বা শিক্ষিকা, তার শিক্ষার্থীদের মূল্যায়নে তখনই সফল হবেন, যখন তিনি:
A) কঠোর হবেন।
B) ক্ষমাশীল ও নমনীয় হবেন।
C) নৈর্ব্যক্তিক।
D) দ্রুত ও তৎপর হবে।
উঃ-C) নৈর্ব্যক্তিক।
21. ‘তাড়না’ র বৈশিষ্ট্য হিসেবে কোনটি উপযুক্ত নয়:
A) এটি হল এমন এক শক্তি যা শরীরের সঞ্চালনায় সাহায্য করে।
B) এটি শরীরের সুনির্দিষ্ট লক্ষ্য অভিমুখী আচরণ।
C) এটি মানব প্রকৃতিতে ক্ষোভ সৃষ্টি করে।
D) এটি শরীরের আভ্যন্তরীণ টিস্যুর অবস্থা, যা শক্তি যোগায় এবং অবশেষে কর্মে নিযুক্ত করে।
উঃ-এটি মানব প্রকৃতিতে ক্ষোভ সৃষ্টি করে।
22. কোনও বিষয়ের মনে রাখা যা ভুলে যাওয়া নির্ভর করে ব্যক্তির চাহিদা ও তাগিদের ওপর। এটিকে বলা হয়:
A) পশ্চাদমুখীবাদ।
B) প্রক্ষোভমূলক স্মৃতিভ্রষ্টতা।
C) নিউরোজেনিক স্মৃতিভ্রষ্টতা।
D) পূর্বশিক্ষণ প্রতিবন্ধবাদ।
উঃ-C) নিউরোজেনিক স্মৃতিভ্রষ্টতা।
23. একটি পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থীর আপনার ক্লাসে কোনো প্রতিক্রিয়া জানায় না। আপনি কী করবেন?
A) আপনার বিষয়বস্তুকে আরো সহজ করবেন এবং তাকে অতিরিক্ত সময় দেবেন।
B) আপনি তার একার জন্য সকলের ক্ষতি হোক চাইবেন না।
C) আপনি তাকে আপনার ক্লাস ছাড়তে বাধ্য করবেন।
D) আপনি তাকে কোনরকম সাহায্য করবেন না।
উঃ-A) আপনার বিষয়বস্তুকে আরো সহজ করবেন এবং তাকে অতিরিক্ত সময় দেবেন।
24. নিচের কোনটি মনোযোগের একটি সাধারন বৈশিষ্ট্য:
A) এটি একটি মানসিক ক্ষমতা।
B) এটি কোনও একটি বিষয়কে কেন্দ্র করে দীর্ঘ সময় স্থির থাকে না।
C) এটি এক বিষয় থেকে অন্য বিষয়ে স্থানান্তরিত হয় না।
D) কোনোটিই সঠিক নয়।
উঃ-A) এটি একটি মানসিক ক্ষমতা।
25. শিশুর সামগ্রিক বিকাশ প্রক্রিয়া হল:
A) মনস্তাত্ত্বিক।
B) শারীরবৃত্তীয়।
C) মনো-দৈহিক।
D) জৈবিক।
উঃ-C) মনো-দৈহিক।
26. বোর্ডের ওপর লেখা এবং আকার ক্ষমতা একজন শিক্ষকের জন্য প্রয়োজনীয়, যার নিম্নলিখিত একটি দক্ষতার সঙ্গে জড়িত:
A) আবেগগত দক্ষতা।
B) মনোদৈহিক দক্ষতা।
C) জ্ঞানমূলক দক্ষতা।
D) ওপরের সবকটি।
উঃ-B) মনোদৈহিক দক্ষতা।
27. শিক্ষকের কোন দিকটি শিক্ষার্থীর বিকাশকে সর্বাধিক প্রভাবিত করে?
A) শিক্ষকের বয়স।
B) শিক্ষকের লিঙ্গ।
C) শিক্ষকের শিক্ষাগত যোগ্যতা।
D) শিক্ষকের সাথে শিক্ষার্থীর সম্পর্ক।
উঃ-D) শিক্ষকের সাথে শিক্ষার্থীর সম্পর্ক।
28. একজন অপসঙ্গতিপূর্ণ শিশুর মধ্যে কোন বৈশিষ্ট্যটি পরিলক্ষিত হয় না:
A) মানুষ ও পরিবেশের প্রতি ধ্বংসাত্মক ব্যবহার।
B) অন্তর্মুখিতা।
C) ভীরুতা।
D) সঠিকভাবে অন্যের প্রশংসা করা।
উঃ-D) সঠিকভাবে অন্যের প্রশংসা করা।
29. ‘শিক্ষার অধিকার আইন-২০০৯’ ১৪ বছর পর্যন্ত ঐ সমস্ত শিশুর জন্য উৎকর্ষতা আছে এমন শিক্ষায় নিশ্চয়তা প্রদান করে। এখানে শিক্ষার উৎকর্ষতা বলতে বোঝায়:
A) ব্যয়বহুল TLM-এর ব্যবহার।
B) মুখস্হ বিদ্যা।
C) শ্রেণিকক্ষের সাথে বাস্তব জগতের বা পরিবেশের সঙ্গে সম্পর্ক স্থাপন।
D) চাপিয়ে দেওয়া শৃঙ্খলা।
উঃ-C) শ্রেণিকক্ষের সাথে বাস্তব জগতের বা পরিবেশের সঙ্গে সম্পর্ক স্থাপন।
30. একজন ছাত্র/ছাত্রী তার ব্যক্তিগত সমস্যার কথা বলতে চাই এবং আপনার বাড়ি যাওয়ার অনুমতি চায়। আপনি এ ব্যাপারে কিভাবে সাড়া দেবেন:-
A) সময় চেয়ে নিয়ে এড়িয়ে যেতে হবে।
B) তার সঙ্গে কথা বলার জন্য তাকে একটা নির্দিষ্ট সময় দিতে হবে।
C) তাকে বলতে হবে আপনি বাড়িতে ছাত্রী/ছাত্রদের সঙ্গে দেখা করতে চান না।
D) শিশুটিকে অবজ্ঞা করতে হবে।
উঃ-B) তার সঙ্গে কথা বলার জন্য তাকে একটা নির্দিষ্ট সময় দিতে হবে।
প্রতিদিন এই ধরনের পোস্ট পেতে আমাদের হোয়াটসঅ্যাপ গ্রুপে ও টেলিগ্ৰাম চ্যানেলে যুক্ত হয়ে যান ✅✅
আরও পড়ুন:- প্রাইমারি টেট শিশু মনোবিদ্যা প্র্যাকটিস সেট ১২