প্রাইমারি টেট শিশু মনোবিদ্যা pdf || WB Primary TET Child Study Practice Set 15
1. সেফালোকাডাল এর সাথে যুক্ত-
A) বৃদ্ধি।
B) পরিপক্কতা।
C) আবেগ।
D) উপরের কোনোটিই নয়।
উঃ-D) উপরের কোনোটিই নয়।
2. বুদ্ধিমত্তার ‘ত্রি মাত্রিক তত্ত্ব’ প্রথম প্রস্তাব করেছিলেন-
E) থারস্টোন
F) স্পিয়ারম্যান
G) গিলফোর্ড
H) উপরের কেউই না
উঃ-C) গিলফোর্ড
3. ক্লাসের লিঙ্গ পক্ষপাত এড়াতে শিক্ষককে অবশ্যই সচেতন হতে হবে-
A) শিক্ষার্থীদের বৈষম্যমূলক মনোভাব
B) শিক্ষার্থীদের স্টোরিওটাইপ মনোভাব
C) A এবং B উভয়
D) উপরের কেউই না।
উঃ-C) A এবং B উভয়।
4. বিকাশের ‘ভ্রুণীয় পর্যায়’ এর সময় কালকে বোঝায়-
A)0-2 সপ্তাহ
B)2-8 সপ্তাহ
C)9-10 সপ্তাহ
D) উপরের কেউই না।
উঃ-B)2-8 সপ্তাহ।
5. নিচের কোনটি একজন শিক্ষার্থীর জন্য ভালো সমন্বয়ের মাপকাঠি নয়-
A)আত্মা জ্ঞান
B) দমন
C) আত্ম সংযম
D) উপরের কেউই না।
উঃ-D) উপরের কেউই না।
6. কোহলবার্গ নৈতিক বিকাশকে কয়টি পর্যায়ে ভাগ করেছেন-
A)6 টি
B)4 টি
C)5 টি
D) উপরের কেউই না।
উঃ-D) উপরের কেউই না।
7. একটি শ্রেণীকক্ষের পরিস্থিতিতে মোট অন্ধ শিক্ষার্থীর সংখ্যা হওয়া উচিত-
A)4-6
B)7-9
C)10-12
D) উপরের কেউই না।
উঃ-C)10-12
8. শিশু বড় হওয়ার সাথে সাথে সে________ বিকাশ করে-
A) নতুন চাহিদা
B) অরুচি
C) অনিচ্ছা
D) উপরের কেউই না।
উঃ-D) উপরের কেউই না।
9. যে প্রক্রিয়ার মাধ্যমে সহজাত প্রকৃতির শক্তি গুলি কর্মের উচ্চ স্তরে ব্যবহার করা হয় তাকে বলে-
A) রিগ্রেশন
B) দমন
C) পরমানন্দ
D) উপরের কেউই না।
উঃ-C) পরমানন্দ।
10. বিমুর্ত চিন্তার সময়কাল যা ১৫ বছর থেকে শুরু হয়েছিল পাইগেট বর্ণনা করেছেন-
A) কংক্রিট অপারেশন সময়কাল
B) অনানুষ্ঠানিক অপারেশন সময়কাল
C) আনুষ্ঠানিক অপারেশন সময়কাল
D) উপরের কেউই না।
উঃ-C) আনুষ্ঠানিক অপারেশন সময়কাল।
11. ‘গ্রেড এক্সিলারেশন’ পদ্ধতির সাধারণ এর জন্য অনুসরণ করা হয়-
A) মানসিক প্রতিবন্ধী শিশু
B) শারীরিকভাবে প্রতিবন্ধী শিশু
C) প্রতিভাধর শিশু
D) উপরের কেউই না।
উঃ-C) প্রতিভাধর শিশু।
12. মানসিক প্রতিবন্ধকতা এমন একটি অবস্থা, যা সাধারনত থেকে শুরু হয়-
A) ১৮ বছরের নিচে
B) ১৮ বছরের উপরে
C) যেকোনো সময়ে
D) উপরের কেউই না।
উঃ-A) ১৮ বছরের নিচে।
13. সৃজনশীলতা এর সাথে সম্পর্কিত-
A) অভিসারী চিন্তা
B) ভিন্ন চিন্তা
C) উভয় (1) এবং (2)
D) উপরের কেউই না।
উঃ-B) ভিন্ন চিন্তা।
14. নিচের কোনটি শিশু কেন্দ্রিক শিক্ষার পদ্ধতি নয়-
A) গ্রুপ আলোচনা
B) বক্তৃতা পদ্ধতি
C) ভূমিকা চালনা
D) উপরের কেউই না।
উঃ-B) বক্তৃতা পদ্ধতি।
15. অন্তর্ভুক্তিমূলক শ্রেণীকক্ষ পরিস্থিতির মধ্যে নথিভুক্ত করা ছাত্র-
A) প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী
B) মেধাবী শিক্ষার্থীরা
C) উভয় (A) এবং (B)
D) উপরের কেউই না।
উঃ-C) উভয় (A) এবং (B)।
16. ডাউন’স সিনড্রোম সাধারণত পরিলক্ষিত হয়-
A. দুর্বল মনের শিশু
B. প্রতিভাধর শিশু
C. অর্থনৈতিকভাবে পিছিয়ে পড়া শিশুরা
D. উপরের কেউই না।
উঃ-A. দুর্বল মনের শিশু।
17. ব্যতিক্রমী শিশুরা-
A. মানসিক প্রতিবন্ধী শিশু
B. প্রতিভাধর শিশু
C. উভয় (A) এবং (B)
D. উপরের কেউই না।
উঃ-C. উভয় (A) এবং (B)।
18. প্রতিভাধর শিশুদের জন্য নিম্নলিখিত কোন ব্যবস্থা ব্যবহার করা হয় না-
A. পৃথকীকরণ
B. বিশেষ ক্লাসের আয়োজন
C. পাঠ পরিকল্পনায় সমৃদ্ধকরণ
D. উপরের কেউই না।
উঃ-A. পৃথকীকরণ।
19. ‘আবেগ’ শব্দটি ল্যাটিন শব্দ থেকে এসেছে-
A. ইমোভার
B. ডিমোভার
C. Emotive
D. উপরের কেউই না।
উঃ-A. ইমোভার।
20. ‘লার্নিং কার্ভ’ দেখায়-
A. শেখার ধীরে ধীরে পরিবর্তন প্রক্রিয়া
B. শেখার ধীরে ধীরে পতন প্রক্রিয়া
C. শেখার অনুপাত
D. উপরের কেউই না।
উঃ-A. শেখার ধীরে ধীরে পরিবর্তন প্রক্রিয়া।
21. যখন শিক্ষার্থীকে তার ভালো কাজের জন্য অনেক দিন পর পুরস্কৃত করা হয় তখন রিইনফোর্সারের তীব্রতা হবে-
A. বৃদ্ধি
B. হ্রাস
C. একই
D. উপরের কেউই না।
উঃ-B. হ্রাস।
22. শ্রেণীকক্ষের পাঠদানে নিচের কোনটি গ্রহণযোগ্য নয়-
A. রিইনফোর্সার সনাক্তকরণ
B. প্রয়োজনে শাস্তি প্রদান
C. স্বতঃস্ফূর্ত শিক্ষাকে উৎসাহিত করা
D. উপরের কেউই না।
উঃ-B. প্রয়োজনে শাস্তি প্রদান।
23. শেখার ক্ষেত্রে অন্তদৃষ্টি এর গুরুত্ব দ্বারা জোড় দেওয়া হয়েছিল-
A. মনোবিশ্লেষক
B. আচরণবাদী
C. কাঠামোবাদীরা
D. উপরের কেউই না।
উঃ-D. উপরের কেউই না।
24. শ্রেণিকক্ষের পরিস্থিতিতে শিক্ষার্থীর আবেগ ভয় হল-
A. এক্সিলারেটর
B. নিরোধক
C. মোটেও গুরুত্বপূর্ণ নয়
D. উপরের কেউই না।
উঃ-B. নিরোধক।
25. শিক্ষার্থীদের জন্য স্কুলে মিড ডে মিলের কর্মসূচি প্রাথমিকভাবে এর উদ্দেশ্য পূরণ করে-
A. শাশারীরবৃত্তীয় প্রয়োজন
B. নিরাপত্তার প্রয়োজন
C. আত্মসম্মান প্রয়োজন
D. উপরের কেউই না।
উঃ-B. নিরাপত্তার প্রয়োজন।
26. নিচের কোনটি কাউন্সেলিং এর একটি বহুল ব্যবহৃত পদ্ধতি-
A. কনটেটিভ আচরণ পদ্ধতি
B. জ্ঞানীয় আচরণ পদ্ধতি
C. ইলেক্ট্রো -কনভালসিভ থেরাপি
D. উপরের কেউই না।
উঃ-B. জ্ঞানীয় আচরণ পদ্ধতি।
27. নির্দেশিকা এবং কাউন্সিলিং শব্দের অর্থ হলো-
A. একই
B. ভিন্ন
C. বিনিময় যোগ্য
D. উপরের কেউই না।
উঃ-B. ভিন্ন।
28. নিচের কোনটি শিশুদের অধিকার হিসাবে বিবেচিত হয় না-
A. শিক্ষার অধিকার
B. সকল দাবি পূরণের অধিকার
C. নিরাপত্তার অধিকার
D. উপরের কেউই না।
উঃ-B. সকল দাবি পূরণের অধিকার।
29. কাউন্সেলিং এর ধরন যা শ্রেণিকক্ষের পরিস্থিতিতে প্রদান করা হয় এটি একটি কৌশল-
A. কমিউনিটি কাউন্সেলিং
B. স্বতন্ত্র কাউন্সিলিং
C. গ্রুপ কাউন্সেলিং
D. উপরের কেউই না।
উঃ-C. গ্রুপ কাউন্সেলিং।
প্রতিদিন এই ধরনের পোস্ট পেতে আমাদের হোয়াটসঅ্যাপ গ্রুপে ও টেলিগ্ৰাম চ্যানেলে যুক্ত হয়ে যান ✅✅
আরও পড়ুন:- প্রাইমারি টেট শিশু মনোবিদ্যা প্র্যাকটিস সেট ১৪