প্রাইমারি টেট প্র্যাকটিস সেট ৩ || WB Primary TET Practice Set 3
বাংলা পেডাগজি
1. ভাষা শিক্ষার ক্ষেত্রে শিক্ষকের পাঠদান-
A) শিক্ষককেন্দ্রিক হবে।
B) পাঠ্যপুস্তক কেন্দ্রিক হবে।
C) নৈব্যক্তিক হবে।
D) শিক্ষার্থী কেন্দ্রিক হবে।
উঃ-D) শিক্ষার্থী কেন্দ্রিক হবে।
2. ভাষা শিক্ষণের ক্ষেত্রে একজন শিক্ষক-
A) কেবল তার শিক্ষনের দিকে নজর দেবেন।
B) শিক্ষার্থীর মনস্তত্ত্ব সম্পর্কে জানবেন।
C) শিক্ষার্থীর মনস্তত্ত্ব ও তার সামাজিক অবস্থান জানবেন।
D) শিক্ষার্থীর সামাজিক অবস্থান জানবেন।
উঃ-C) শিক্ষার্থীর মনস্তত্ত্ব ও তার সামাজিক অবস্থান জানবেন।
3. ভাষা শিক্ষনের নীতি বলতে-
A) শিক্ষণ পদ্ধতিকে বোঝায়।
B) শিক্ষণ কৌশলকে বোঝায়।
C) শিক্ষণ পদ্ধতি ও কৌশল দুই-ই বোঝায়।
D) শিক্ষণ সম্পর্কে সামগ্রিক চিন্তা কে বোঝায়।
উঃ-D) শিক্ষণ সম্পর্কে সামগ্রিক চিন্তা কে বোঝায়।
4. যে ভাষা দক্ষতাকে গ্রহণমূলক দক্ষতা বলা হয় তা হল-
A) শ্রবণ ও পঠন।
B) শ্রবণ ও কথন।
C) পঠন ও কথন।
D) পঠন ও লিখন।
উঃ-A) শ্রবণ ও পঠন।
5. ভাষা শিক্ষার ক্লাসের চারটি ভাষা দক্ষতা হল-
A) অখন্ডভাবে শেখাতে হবে।
B) আলাদাভাবে শেখাতে হবে।
C) প্রথমে শ্রবণ ও পঠন শেখাতে হবে।
D) প্রথমে শ্রবন ও কথন শেখাতে হবে।
উঃ-A) অখন্ডভাবে শেখাতে হবে।
6. ভাষা শিখন শিক্ষার্থীর কাছে-
A) ব্যাকরণ জ্ঞান অর্জনের সহায়ক হবে।
B) ব্যবহারিক ও অর্থপূর্ণ হবে।
C) ভাষা ও সাহিত্যের পারদর্শী হওয়ার ক্ষেত্রে সহায়ক হবে।
D) ভাষা ও সাহিত্যে বেশি নম্বর পাওয়ার ক্ষেত্রে সহায়ক হবে।
উঃ-B) ব্যবহারিক ও অর্থপূর্ণ হবে।
7. ভাষা শিক্ষণের অন্যতম নীতি হলো-
A) অজানা থেকে অন্য একটি অজানা বিষয়ে যাওয়া।
B) জানা বিষয় থেকে অজানা বিষয়ে যাওয়া।
C) দুটি জানা বিষয়ের মধ্যে সম্পর্ক খুঁজে নেওয়া।
D) দুটি অজানা বিষয়ের মধ্যে সম্পর্ক খুঁজে নেওয়া।
উঃ-জানা বিষয় থেকে অজানা বিষয়ে যাওয়া।
8. শিখন কে অর্থপূর্ণ করে তুলতে হলে-
A) শিক্ষার্থীর প্রয়োজন ও মূল্যবোধের সঙ্গে সামঞ্জস্য রেখে শিক্ষা দিতে হবে।
B) শিক্ষার্থীর ভাষাবোধ ও মনস্তত্ত্বের সঙ্গে সামঞ্জস্য রেখে শিক্ষা দিতে হবে।
C) শিক্ষার্থীর মনস্তত্ত্ব ও সামাজিক অবস্থানের সঙ্গে সামঞ্জস্য রেখে শিক্ষা দিতে হবে।
D) শিক্ষার্থীর জানা ও অজানা বিষয়ক সঙ্গে সামঞ্জস্যকে শিক্ষা দিতে হবে।
উঃ-A) শিক্ষার্থীর প্রয়োজন ও মূল্যবোধের সঙ্গে সামঞ্জস্য রেখে শিক্ষা দিতে হবে।
9. ব্যবহারিক ও অর্থপূর্ণ শিখন এর জন্য একজন শিক্ষক-
A) শিক্ষার্থীর অভিজ্ঞতা লব্ধ বিষয় থেকে শুরু করবেন।
B) শিক্ষার্থীর জানে না-এমন বিষয় থেকে শুরু করবেন।
C) পাঠ্যপুস্তক থেকে শুরু করবেন।
D) শিক্ষার্থীর সঙ্গে আলোচনা করে শুরু করবেন।
উঃ-A) শিক্ষার্থীর অভিজ্ঞতা লব্ধ বিষয় থেকে শুরু করবেন।
10. ভাষা শিক্ষায় মূর্ত ধারণা থেকে বিমূর্ত ধারণায় পৌঁছানোর একটা উপায়-
A) ব্যাকরণের সূত্র।
B) একজন শিক্ষকের বিস্তৃত ব্যাখ্যা বিশ্লেষণ।
C) পাঠদানের সময় প্রশ্ন উত্তর পর্ব।
D) ভাষা সংক্রান্ত খেলা।
উঃ-D) ভাষা সংক্রান্ত খেলা।
11. শিক্ষার্থীদের জানা আছে, এমন একটি বিষয়ের উপর ভিত্তি করে শিক্ষক কোনো অজানা বিষয়ের শিক্ষা দেবেন। এজন্য একজন শিক্ষক কি করবেন?
A) জানা বিষয় থেকে কিভাবে অজানা বিষয় যেতে হয়, সে সম্পর্কে তাত্ত্বিক আলোচনা করবেন।
B) আগে থেকেই শিক্ষক একটি Lesson Plan তৈরি করবেন।
C) জানা বিষয় ও অজানা বিষয়ের মধ্যে কোথায় কোথায় মিল আছে, সেটি শিক্ষক দেখিয়ে দেবেন।
D) শ্রেণিকক্ষে একটি পরীক্ষার ব্যবস্থা করবেন।
উঃ-B) আগে থেকেই শিক্ষক একটি Lesson Plan তৈরি করবেন।
12. ভাষার গঠন প্রকৃতি শেখানোর সময় একজন শিক্ষক আর কি শেখাবেন?
A) ভাষার ব্যবহারিক দিক।
B) শব্দভাণ্ডার।
C) ধ্বনি, বর্ণ ও শব্দ।
D) সেই সময় অন্য কিছুর শেখাবেন না।
উঃ-D) সেই সময় অন্য কিছুর শেখাবেন না।
13. শিখনের একটি সাধারণ বৈশিষ্ট্য হলো-
A) প্রথমবার সঠিকভাবে শেখা যতটা সহজ,পুনরায় শেখা ততটা সহজ নয়।
B) প্রথমবারের তুলনায় পুনরায় শেখা অনেক বেশি সহজ।
C) প্রথমবার শেখা যদি সহজ হয়, তবে পুনরায় শেখাও সহজ।
D) প্রথমবার শেখা যদি কঠিন হয় তবে পুনরায় শেখাও কঠিন।
উঃ-A) প্রথমবার সঠিকভাবে শেখা যতটা সহজ,পুনরায় শেখা ততটা সহজ নয়।
14. ব্যাকরণ শিক্ষায় “আবিষ্কার তত্ত্ব” কি?
A) জানা বিষয় থেকে অজানা বিষয় যাওয়া।
B) শিক্ষার্থীর নিজের দ্বারা ব্যাকরণের নিয়ম খুঁজে নেওয়া।
C) অবরোহী দৃষ্টিভঙ্গির মধ্য দিয়ে নতুন ব্যাকরণ শিক্ষা।
D) আরোহী দৃষ্টিভঙ্গির মধ্য দিয়ে নতুন ব্যাকরণ শিক্ষা।
উঃ-B) শিক্ষার্থীর নিজের দ্বারা ব্যাকরণের নিয়ম খুঁজে নেওয়া।
15. ভাষা শিক্ষায় ব্যাকরণের ভূমিকা কি?
A) অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ কারণ ব্যকরণ ভালো না জানলে ভাষা শিখন সম্ভব নয়।
B) ব্যাকরণের কোন ভূমিকা নেই কারণ ভাবের আদান-প্রদানই ভাষা শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য।
C) ভাষা শিক্ষার সহায়ক উপাদান হিসেবে ব্যাকরণ শিক্ষা গ্রহণ করা।
D) ভাষা নয়, ব্যাকরণের জন্যই ব্যাকরণ শিক্ষা গ্রহণ করা।
উঃ-C) ভাষা শিক্ষার সহায়ক উপাদান হিসেবে ব্যাকরণ শিক্ষা গ্রহণ করা।
16. ভাষার গঠন প্রকৃতি শেখানোর সময় প্রাথমিক পর্যায়ের শিক্ষার্থীদের কি করা উচিত?
A) ভাষার একাধিক গঠনে প্রকৃতি সম্বন্ধে ধারণা দেওয়া উচিত।
B) ভাষার যেকোনো একটি গঠন প্রকৃতি সম্বন্ধে ধারণা দেওয়া উচিত।
C) প্রচলিত রীতির গঠন প্রকৃতিটিই কেবল বারবার সহজ ভাষায় শেখানো উচিত।
D) প্রচলিত ও প্রচলিত রীতির গঠন প্রকৃতির সহজে ভাষায় শেখানো উচিত।
উঃ-C) প্রচলিত রীতির গঠন প্রকৃতিটিই কেবল বারবার সহজ ভাষায় শেখানো উচিত।
17. ভুল সংশোধনের ব্যাপারে একজন শিক্ষকের মনোভাব কেমন হওয়া উচিত?
A) শিক্ষক সংবেদনশীল হবেন।
B) শিক্ষক কঠোর হবেন।
C) ভুল একটা স্বাভাবিক ঘটনা, শিক্ষক ভুলের ব্যাপারে কোনো গুরুত্ব দেবেন না।
D) শিক্ষক প্রতিটি ভুল সংশোধন করে দেবেন।
উঃ-A) শিক্ষক সংবেদনশীল হবেন।
18. “আমি কলকাতা যাচ্ছি” এবং “আমি আগামীকাল কলকাতা যাচ্ছি”-এই দুই বাক্যের মধ্যে মিল কোথায়?
A) দুই বাক্যের ব্যবহারিক দিক এক।
B) দুটি বাক্যের উদ্দেশ্য এক-কলকাতা যাওয়া।
C) দুটি বাক্যের কর্তা এক-আমি।
D) দুটি বাক্যের গঠন প্রকৃতি এক।
উঃ-D) দুটি বাক্যের গঠন প্রকৃতি এক।
19. শ্রেণিকক্ষে শিক্ষকের অন্যতম একটি কর্তব্য-
A) যারা পিছিয়ে আছে তাদের বেশি করে বলার সুযোগ দেওয়া।
B) যারা এগিয়ে আছে তাদের বেশি করে বলার সুযোগ দেওয়া।
C) গড় মানের শিক্ষার্থীদের বেশি করে বলার সুযোগ দেওয়া।
D) সবাইকে সমান বলার সুযোগ দেওয়া।
উঃ-D) সবাইকে সমান বলার সুযোগ দেওয়া।
20. কোনো একটি ভাষা শেখার ক্লাসে শিক্ষার্থীরা যদি উৎসাহ না পায়, তাহলে একজন শিক্ষক কি করতে পারেন?
A) শিক্ষার্থীর মৃদু বকতে পারেন।
B) গল্প করতে পারেন।
C) সেদিনের মতো পাঠদান বন্ধ করতে পারেন।
D) ভাষা সংক্রান্ত খেলার সুযোগ করে দিতে পারেন।
উঃ-D) ভাষা সংক্রান্ত খেলার সুযোগ করে দিতে পারেন।
21. কোন ধরনের শিক্ষনে সংলাপ পড়ানো যেতে পারে?
A) ভাষার ব্যবহারিক দিক শিক্ষণের সময়।
B) কথ্যভাষার রীতি পড়ানোর সময়।
C) সাধুভাষার রীতি পড়ানোর সময়।
D) সাধু ভাষা ও চলিত ভাষার পার্থক্য পড়ানোর সময়।
উঃ-B) কথ্যভাষার রীতি পড়ানোর সময়।
22. ভাষা শিক্ষার ক্লাসে শিক্ষক-
A) শিক্ষার্থীদের কোনো কাজ দেবেন না।
B) শিক্ষার্থীদের কাজ দেবেন।
C) শিক্ষার্থীদের কাজ দিতেও পারেন নাও দিতে পারেন।
D) কেবল বাড়ির কাজ দেবেন।
উঃ-B) শিক্ষার্থীদের কাজ দেবেন।
23. মূল্যায়নের পর যদি দেখা যায় কোন শিক্ষার্থী বর্ডার লাইনে আছে, তাহলে শিক্ষক কি করবেন?
A) শিক্ষক তাকে পাস করিয়ে দেবেন।
B) শিক্ষক তাকে পাস করাবেন না।
C) শিক্ষক তার জন্য আবার একটি পরীক্ষার ব্যবস্থা করবেন।
D) শিক্ষার্থীকে তার নম্বর জানিয়ে তাকে পাস করাবেন।
উঃ-A) শিক্ষক তাকে পাস করিয়ে দেবেন।
24. ত্রুটিপূর্ণ মূল্যায়নের ফল কি হতে পারে?
A) শিক্ষার্থী লাভবান হতে পারেন ।
B) শিক্ষকের শাস্তি হতে পারে।
C) শিক্ষার্থী পিছিয়ে পড়তে পারে।
D) শিক্ষার্থী এগিয়ে যেতে পারে।
উঃ-C) শিক্ষার্থী পিছিয়ে পড়তে পারে।
25. বাংলা ব্যাকরণ বই হল একটি-
A) বাংলা ব্যাকরণ শেখার বই।
B) বাংলা শেখার বই।
C) বাংলা ভাষা শেখার একটি শিক্ষা সহায়ক উপকরণ।
D) শিক্ষকের শিক্ষণ সহায়ক বই।
উঃ-C) বাংলা ভাষা শেখার একটি শিক্ষা সহায়ক উপকরণ।
26. ভাষা শিক্ষণের পদ্ধতি বলতে কী বোঝায়?
A) কৌশলকে বোঝায়।
B) নীতিকে বোঝায়।
C) কৌশল ও নীতির মধ্যে সম্পর্ককে বোঝায়।
D) শিক্ষারসহায়ক উপকরণের ব্যবহারকে বোঝায়।
উঃ-C) কৌশল ও নীতির মধ্যে সম্পর্ককে বোঝায়।
27. শ্রেণিকক্ষে কোন শিক্ষার্থী কোন কিছু পড়ার সময় যদি ভুল করে, তাহলে একজন শিক্ষক-
A) সঙ্গে সঙ্গে পড়া থামিয়ে ভুল সংশোধন করে দেবেন।
B) শিক্ষার্থীর পড়া শেষ হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করবেন।
C) পড়ার সময় ভুলকে শিক্ষক গুরুত্ব দেবেন না।
D) পরের ক্লাসে আগের দিনের ভুল সংশোধন করে দেবেন।
উঃ-B) শিক্ষার্থীর পড়া শেষ হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা করবেন।
28. শিখনের ক্ষেত্রে ভুল করা-
A) শিখনের একটা ত্রুটি।
B) শিক্ষণের একটা ত্রুটি।
C) একটা স্বাভাবিক ঘটনা।
D) স্বাভাবিক ঘটনা নয়।
উঃ-C) একটা স্বাভাবিক ঘটনা।
29. ভাষার গঠন প্রকৃতি শিখলে কি উপকার হতে পারে?
A) একটি নির্দিষ্ট ভাব বা ধারণা কেমন করে বিভিন্নভাবে প্রকাশ করা যায়- সেটা জানা যায়।
B) ভাষার নিয়ম জানা যায়।
C) ভাষা যে ব্যাকরণ নির্ভর-সেটা জানা যায়।
D) ভাষার অন্যতম উপাদান হিসেবে শব্দের ব্যবহার জানা যায়।
উঃ-A) একটি নির্দিষ্ট ভাব বা ধারণা কেমন করে বিভিন্নভাবে প্রকাশ করা যায়- সেটা জানা যায়।
30. একজন শিক্ষক তার মাতৃভাষা অর্জন করে-
A) ভাষা শিখনের মাধ্যমে।
B) স্বাভাবিকভাবে।
C) সচেতন ভাবে।
D) ছোটবেলা থেকে ভাষা শিক্ষা পাওয়ার মাধ্যমে।
উঃ-B) স্বাভাবিকভাবে।
31. ব্যাকরনের নিয়ম শিখন-
A) শিক্ষার্থীর বয়সের উপর নির্ভর করে।
B) শিক্ষার্থীর বয়সের উপর নির্ভর করে না।
C) শিক্ষার্থীর আগ্রহের উপর নির্ভর করে।
D) শিক্ষকের শিক্ষণ কৌশলের ওপর নির্ভর করে।
উঃ-A) শিক্ষার্থীর বয়সের উপর নির্ভর করে।
গণিত পেডাগজি
1. একজন প্রাথমিক শিক্ষার্থীকে একটি কথাই এমন সমস্যা দেওয়া হলো যেখানে গুণ প্রক্রিয়া ও যোগ প্রক্রিয়ার প্রয়োগ রয়েছে। শিক্ষার্থীর গুণ প্রক্রিয়া ও যোগ প্রক্রিয়া প্রয়োগের যথাযথ কারণ বলে দিতে পারলো। সুতরাং শিক্ষার্থীর বিকাশ যথাযথ ঘটেছে-
a. বোধ
b. জ্ঞান
c. প্রয়োগ
d. দক্ষতা
উঃ- বোধের বিকাশ।
2. গণিতে আগ্রহ সৃষ্টি করতে হলে-
a. বাস্তব উদাহরণ দিয়ে পড়ালে ভালো।
b. অনুশীলন করলে ভালো।
c. একই ধরনের অনেকগুলো সমস্যা করতে দিলে ভালো।
d. সবগুলি।
উঃ- সবগুলি।
3. শিশুকে সংখ্যা সম্বন্ধে ধারণা দিতে হলে যেটি বেশি প্রয়োজন-
A) বাস্তব উদাহরণ।
B) খেলার ছলে শেখানো
C) বারবার অনুশীলন করে শেখানো
D) কোনোটিই নয়
উঃ- খেলার ছলে শেখানো।
4. গণিত শিখনের যে বিষয়টির গুরুত্ব নেই-
A) আগ্রহ
B) মনোযোগ
C) মুখস্ত
D) চর্চা
উঃ:- মুখস্থ।
5. একজন শিশু শিক্ষার্থীর পিতা পুত্রের পাঠ গণিত যথাযথ করতে পারে, এক্ষেত্রে তার যে ক্ষমতার বিকাশ হয়েছে বলা যাবে তা হল-
A) গাণিতিক সূত্রাবলীর প্রয়োগ
B) সমস্যা সমাধানের
C) উভয়েই
D) কোনোটিই নয়
উঃ- উভয়েই।
6. গণিতের ক্ষেত্রে সিদ্ধান্ত গ্রহনের ক্ষমতা বিকাশ হলে কোন মূল্যের মধ্যে পড়ে?
A) বৌদ্ধিক
B) অনুভূতি
C) নৈতিক
D) দক্ষতা
উঃ- নৈতিক বিকাশ।
7. আরোহী পদ্ধতিতে-
A) সিদ্ধান্ত থেকে দৃষ্টান্তে আসা যায়।
B) দৃষ্টান্ত থেকে সাধারন সিদ্ধান্তে আসা যায়।
C) উভয় ই
D) কোনোটিই নয়
উঃ- দৃষ্টান্ত থেকে সাধারণ সিদ্ধান্তে আসা যায়।
8. সাধারণ সিদ্ধান্ত থেকে দৃষ্টান্ত আসা যায়-
A) আরোহী পদ্ধতিতে
B) অবরোহী পদ্ধতিতে
C) সমস্যার সমাধান পদ্ধতিতে
D) সব পদ্ধতিতে
উঃ- অবরোহী পদ্ধতিতে।
9. উদ্দেশ্য স্তরটি রয়েছে-
A) আবিষ্কার পদ্ধতিতে
B) সমস্যা সমাধান
C) উভয় পদ্ধতিতে
D) কোনোটিই নয়
উঃ- কোনোটিই নয়।
10. প্রাসঙ্গিক গণিত শিক্ষার ক্ষেত্রে কোন পদ্ধতি অধিকার কার্যকরী-
A) বক্তৃতা
B) সমস্যা সমাধান
C) প্রোজেক্ট
D) সবগুলি
উঃ-সমস্যা সমাধান।
11. হাতে কলমে কাজের সুযোগ রয়েছে-
A) সমস্যা সমাধান পদ্ধতিতে
B) প্রজেক্ট পদ্ধতিতে
C) বক্তৃতা পদ্ধতিতে
D) সব গুলি
উঃ- প্রজেক্ট পদ্ধতিতে।
12. কর্ম সম্পাদন কোন পদ্ধতিতে রয়েছে?
A) সমস্যা সমাধান
B) আবিষ্কার
C) প্রজেক্ট
D) কম্পিউটার সহযোগী শিক্ষণ
উঃ- প্রজেক্ট পদ্ধতিতে।
13. যে শিক্ষণ পদ্ধতি গনিত ও বিজ্ঞান উভয় ক্ষেত্রে প্রযোজ্য-
A) প্রজেক্ট
B) সমস্যা সমাধান
C) আবিষ্কার পদ্ধতি
D) সবগুলি
উঃ- সমস্যা সমাধান পদ্ধতি।
14. কোন পদ্ধতি শিক্ষক কেন্দ্রিক?
A) বক্তৃতা
B) প্রতিপাদন
C) উভয়েই
D) কোনোটিই নয়
উঃ- বক্তৃতা।
15. কোন পদ্ধতিটি শিক্ষার্থী কেন্দ্রিক?
A) বক্তৃতা
B) প্রতিপাদন
C) আবিষ্কার
D) সবগুলি
উঃ- আবিষ্কার পদ্ধতি।
16. শিক্ষা সহায়ক উপকরণ ব্যবহার করা হয়-
A) বক্তৃতা পদ্ধতিতে
B) প্রতিপাদন পদ্ধতিতে
C) উভয় পদ্ধতিতে
D) কোনটিতেই নয়
উঃ- প্রতিপাদন পদ্ধতিতে।
17. তথ্য সংগ্রহ ও তথ্য বিশ্লেষণের উপর গুরুত্ব দেওয়া হয়-
A) সমস্যা সমাধান পদ্ধতিতে।
B) প্রতিপাদন পদ্ধতিতে
C) বক্তৃতা পদ্ধতিতে
D) আবিষ্কার পদ্ধতিতে।
উঃ- সমস্যা সমাধান পদ্ধতিতে।
18. শিক্ষক কোন প্রাথমিক শিক্ষার্থী কে জিজ্ঞাসা করলেন, আজকে তোমাদের ক্লাসে শিক্ষার্থীর সংখ্যা কত? এটি হলো গণিত শেখার-
A) গণিত খেলা
B) প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতা
C) পরোক্ষ অভিজ্ঞতা
D) কোনোটিই নয়
উঃ- প্রত্যক্ষ অভিজ্ঞতা।
19. গণিত শিক্ষণের আধুনিক পদ্ধতি-
A) প্রতিপাদন
B) কম্পিউটার সহযোগী শিখন
C) আরোহী পদ্ধতি
D) অবরোহী পদ্ধতি
উঃ- কম্পিউটার সহযোগী শিখন।
20. শিক্ষার ক্ষেত্রে কোন পদ্ধতি যতটা সম্ভব কম করা উচিত?
A) বক্তৃতা পদ্ধতি
B) সমস্যা পদ্ধতি
C) প্রতিপাদন পদ্ধতি।
D) সবগুলি
উঃ- বক্তৃতা পদ্ধতি।
21. জানা তথ্যের ভিত্তিতে পরীক্ষা-নিরীক্ষার মাধ্যমে অজানা সিদ্ধান্ত উপনীত হওয়ার পদ্ধতিকে বলে-
A) সংশ্লেষণী পদ্ধতি
B) বিশ্লেষণী পদ্ধতি
C) আরোহী পদ্ধতি
D) অবরোহী পদ্ধতি
উঃ- সংশ্লেষণী পদ্ধতি।
22. Abacus শব্দের উৎপত্তি কোন শব্দ থেকে হয়েছে?
A) গ্রিক
B) রোমান
C) ল্যাটিন
D) জার্মান
উঃ- গ্ৰিক।
23. TLM-এর নিম্নলিখিত বৈশিষ্ট্য গুলির মধ্যে কোনটি নয়?
A) শিখন ও শিক্ষনের সহায়ক।
B) শিক্ষণকে ফলপ্রসূ করে।
C) ভাষা প্রকাশে সাহায্য করে না।
D) শিক্ষক ও শিক্ষার্থী উভয়ই লাভবান হয়।
উঃ-ভাষা প্রকাশে সাহায্য করে না।
24. বৃত্তাকারে প্রকাশিত তথ্যাবলী (Data) কে বলা হয়-
A) বার গ্রাফ
B) পাই গ্রাফ
C) লাইন গ্ৰাফ
D) কোনোটিই নয়
উঃ- পাই গ্ৰাফ।
26. প্রথম শ্রেণিকক্ষে পাঠদানের জন্য পাঠ পরিকল্পনার কথা উল্লেখ করেছিলেন?
A) Dewey
B) Herbert
C) Kilpatrik
D) Bossing
উঃ- Herbert
27. পাঠ পরিকল্পনার যে স্তরে শিক্ষার্থীদের পাঠের প্রতি প্রেষণা জাগানো হয় সেটি হল-
A) প্রস্তুতি স্তর
B) উপস্থাপনের স্তর
C) সাধারণীকরণের স্তর
D) কোনোটিই নয়
উঃ- প্রস্তুতির স্তর
28. পাঠ পরিকল্পনার সুবিধা হল-
A) মনোবিজ্ঞান ভিত্তিক শিক্ষাদান।
B) যথাযথ বিষয়বস্তুর উপস্থাপন
C) উপকরণ তৈরি
D) উপরের সবকটি
উঃ- সবগুলি।
29. সঠিক পাঠ পরিকল্পনা কিভাবে শিক্ষককে সাহায্য করে?
A) বিভিন্ন দিক দিয়ে বিচার করা।
B) পাঠের শিক্ষার উদ্দেশ্য চিহ্নিত করা
C) শিক্ষাদানকে আরো উদ্দেশ্যমূলক করা
D) উপরের সবগুলো
উঃ- উপরের সবগুলি।
30. গণিত বিদ্যালয় স্তরে আবশ্যক পাঠ্য হিসেবে পাঠ্যসূচির অন্তর্ভুক্ত করা উচিত, কারণ-
A) গণিত সমস্যাসমাধান করে।
B) গণিত সামাজিক বোধ জাগ্রত করে।
C) গণিতের যুক্তিচর্চা অন্যান্য বিষয়ের যুক্তিতে সাহায্য করে।
D) সমনয় সাধনের সাহায্য করে।
উঃ- গণিতের যুক্তিচর্চা অন্যান্য বিষয়ের যুক্তিতে সাহায্য করে।
English Pedagogy
1. A child has to use higher order mental processes such as intelligence or a reasoning in which types of learning?
A) Motor skills learning.
B) Speaking.
C) Concept learning.
D) Verbal learning.
Ans:- C) Concept learning.
2. State which is not true in context of learning and acquisition?
A) Acquisition is a natural process.
B) Learning is a continuous process.
C) Learning results in subject proficiency.
D) Acquisition helps in cognitive abilities.
Ans:-D) Acquisition helps in cognitive abilities.
3. The ‘ acquired system’ or acquisition of a language is the:-
A) Formal skills development.
B) Sub-conscious process.
C) Input-output process.
D) Self-monitoring of learning.
Ans:-B) Sub-conscious process.
4. Form the given factors, which one may not affect learning outcome?
A) Learner’s motivation and interest.
B) Structure and size of classroom.
C) Teachers personalty and attitude.
D) Parent’s income and status.
Ans:- D) Parent’s income and status.
5. Which of the following statements in incorrect?
A) Language has three constituents-sound vocabulary and structure.
B) The main focus of teaching English is passing the examination through cramming.
C) Regional speech habits do not influence pronunciation of English words.
D) None of the above.
Ans:- C) Regional speech habits do not influence pronunciation of English words.
6. In learning a new language:-
A) the knowledge of mother tongue is helpful.
B) the use of mother tongue interferes rather than facilities.
C) the mother tongue should not be used at all by the learners.
D) None of the above.
Ans:- A) the knowledge of mother tongue is helpful.
7. Before coming to school children are:-
A) fully aware of all grammatical rule related to language.
B) Do not know about the second language.
C) Will equipped in their native language to understand and explain.
D) Well versed in more than one language.
Ans:- C) Will equipped in their native language to understand and explain.
8. Which of the following statements is/are not correct?
A) Language helps in Uniting thoughts and identities of the individual.
B) In India, language diversity poses a complex problem.
C) Language is one of the most important form of communication among humans.
D) In India, English language is spoken by 80% of population.
Ans:-D) In India, English language is spoken by 80% of population.
আরও পড়ুন:- WB Primary TET English Pedagogy Practice Set 1
9. Which of the following is not a criteria of listening?
A) Recognising words.
B) Recognising stress, rhythm, tone and intonation.
C) Avoiding destructions.
D) Being attentive but avoiding eye contact.
Ans:- D) Being attentive but avoiding eye contact.
10. Poetry recitation helps learners to:-
A) Learn proper intonation and stress.
B) Understand same sound words.
C) Learn rhythm.
D) None of the above.
Ans:-A) Learn proper intonation and stress.
11. Speaking is an active process while listening is a______process.
A) Slow.
B) Passive.
C) Fast.
D) Dormant.
Ans:- B) Passive.
12. Which of the following is not a role of listening?
A) Understanding the message and content.
B) Focusing on what the other person is trying to say.
C) Expressing one’s feelings before someone.
D) Understanding facts and concepts.
Ans:-C) Expressing one’s feelings before someone.
13. Which of the following statements is true in the context of grammar?
A) Provides a set of rules that should be followed.
B) Grammar has no rule in the learning of a foreign language.
C) Knowledge of grammar helps with fluency in speech.
D) Grammar is a system of language which helps in polishing our speaking and writing skills.
Ans:- D) Grammar is a system of language which helps in polishing our speaking and writing skills.
14. One of the objectives of teaching English grammar refers to:-
A) To Increase our power of memorising.
B) To increase our originality of Idea.
C) To develop the ability to express Idea logically and correctly in speech and writing.
D) None of the above.
Ans:- C) To develop the ability to express Idea logically and correctly in speech and writing.
15. Which of the following is not an advantage of teaching grammar?
A) Gives an overview to the learner about worldly things.
B) Helps to develop various language skills.
C) Focuses on concrete to abstract approach.
D) Is based on rote method of learning.
Ans:- D) Is based on rote method of learning.
16. Shaurya, a student of class 4, often makes mistakes in the use of correct tense. The teacher can correct his mistakes by:-
A) Explaining or writing rules of grammar.
B) Asking him to memorise tense table thoroughly.
C) By giving real life situation or example where one can use correct tense.
D) By asking Surya to write tense table 10 times in his notebook.
Ans:- C) By giving real life situation or example where one can use correct tense.
17. A creative English language teacher can use multilinguism as:-
A) A classroom strategy to involve all learners.
B) A tool to make connections between ideas, people and things.
C) Best resource a readily available.
D) All of the above.
Ans:- D) All of the above.
18. A class II teacher. Ankita, uses various talks such as creating charts, graph drawing, gathering information and presenting them through pair or group work. This type of instruction:-
A) Helps learners with multiple intelligence to perform well and learn better.
B) Is a way of demonstrating her own knowledge.
C) Only helps the bright learners.
D) Is the best way to prepare students for a assessment.
Ans:-A) Helps learners with multiple intelligence to perform well and learn better.
19. According to NCF-2005, across the curriculum approach for teaching English means:-
A) English only as a medium of instruction.
B) Breaking down barriers between English and other subjects.
C) Having a separate curriculum for English which does beyond The other subjects.
D) Treating English as one of the subjects in the curriculum.
Ans:-D) Treating English as one of the subjects in the curriculum.
20. The teaching of English in India is facing the main problem of:-
A) Excessive use of teaching aids.
B) Use of traditional and old method.
C) Lack of good learning material.
D) Both B and C.
Ans:- D) Both B and C.
1. মিথেন গ্যাসের উৎস হল:- ধানক্ষেত, পচা জলাভূমি ও গবাদি পশু।
2. পরিবেশ দূষণের মান নির্ধারণের জন্য শব্দ দূষণের সূচক ধরা হয়:- 65 ডেসিবেলের বেশি।
3. বাতাসে ভাসমান কঠিন ও জলীয় সুক্ষ পদার্থকে বলা হয়:- এরোসল।
4. ইভের দোলন পদ্ধতি হলো:- কৃত্রিম শ্বাসক্রিয়া।
5. ‘ভুঁইফোড়’ শব্দটি কার সাথে সম্পর্কিত?:- খাদ্যোপযোগী ব্যাঙের ছাতা।
6. DDT-র পুরো নাম:- ডাইক্লোরো ডাইফিনাইল টাইক্লোরোইথেন।
7. কোন গ্যাসটির জন্য তাজমহল তার সৌন্দর্য হারাচ্ছে?:- SO2.
8. কোন রশ্মি মানুষের পক্ষে সবচেয়ে বেশি ক্ষতিকর?:- গামা রশ্মি ।
9. উচ্চ শব্দ দেহে প্রথম সৃষ্টি করে:- হৃদঘাত বৃদ্ধি।
10. ‘ফ্রিয়ন’ হলো:- ক্লোরোফ্লোরোকার্বন।
11. প্রাকৃতিক নিয়ন্ত্রণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা আছে বলে “প্রকৃতির বৃক্ক” বলা হয়:- জলাভূমিকে।
12. যৌগিক ফল নয়:- আতা।
13. ভারোত্তোলনকারীদের প্রয়োজন হয় অধিক পেশিবহুল দেহ এবং দেহের ওজন বৃদ্ধি। এর জন্য প্রয়োজন হয় এমন খাদ্য যার মধ্যে বেশি থাকবে:- প্রোটিন।
14. ব্যাসল্ট থেকে সাধারণ কোন মাটির সৃষ্টি হয়?:- এঁটেল মাটি।
15. আবহবিকারের প্রভাবে ভূত্বকের ওপরে চূর্ণ-বিচূর্ণ বিয়োজিত শিলার শিথিল স্তরকে বলে:- রেগোলিথ।
EVS Pedagogy
1. বিদ্যালয়ের শিক্ষক পরিবেশ বিষয়ে সচেতন করার জন্য কি করবেন?
a. মাঠে ছাত্রদের নিয়ে যাবেন,
b. গাছপালা চেনাবেন,
c. বোর্ডের ছবি এঁকে দেখাবেন,
d. সবগুলি।
উঃ- সবগুলি।
2. পঞ্চম শ্রেণির ছাত্র সমীর অ্যাসাইনমেন্ট যথা সময়ে পরিবেশবিদ্যার শিক্ষককে জমা দেয় না। এর প্রতিকারের জন্য সর্বোত্তম উপায়টি হলো-
A) বিষয়টি প্রধান শিক্ষকের নজরে নিয়ে আসা।
B) খেলার ক্লাসে যেতে তাকে নিষেধ করা।
C) অনিমিত হওয়ার কারণ অনুসন্ধান করা এবং পরামর্শ দেওয়া।
D) তার অনিমিত আচরণ সম্পর্কে পিতা-মাতাকে অবহিত করা।
উঃ-অনিমিত হওয়ার কারণ অনুসন্ধান করা এবং পরামর্শ দেওয়া।
3. পঞ্চম শ্রেণীতে ‘ঘর্ষণ’ পড়াতে গিয়ে শিক্ষক অনেক উদাহরণ দিয়ে বলেন যে, ‘ঘর্ষণ’ আমাদের অনেক প্রয়োজনে আসে। নিচের কোন উদাহরণটি তিনি ভুল করে বলেছেন?
A) কলমের সম্মুখভাগ এবং কাগজের ঘর্ষণের ফলে আমরা লিখতে সক্ষম হই।
B) জুতা এবং রাস্তার মধ্যে ঘর্ষণের ফলে আমরা হাঁটতে পারি।
C) ঘর্ষণের ফলেই একটি বস্তু উপরে ছুঁড়ে দিলে নিচে নেমে আসে।
D) ব্রেক প্রয়োগ করার ফলেই গাড়ি থেমে যায়।
উঃ-ঘর্ষণের ফলেই একটি বস্তু উপরে ছুঁড়ে দিলে নিচে নেমে আসে।
4. জলের উপর পরীক্ষার ক্ষেত্রে জ্যোতি দেখে যে খালি স্টিলের পাত্র জলে ভাসে, কিন্তু লোহার ক্ষুদ্র ছুচ জলে ডুবে যায়। এর কারণ হলো-
A) লোহার জল থেকে হালকা এবং স্টিল জল থেকে ভারী।
B) স্টিলের পাত্রের ওজন অপেক্ষা জলের চাপ অধিক যেখানে লোহার ছূঁচের ওজন জলের চাপ থেকে অধিক।
C) লোহার ছূঁচের ওজন অপেক্ষা চাপ বেশি সেখানে স্টিলের পাত্রের চাপ তার ওজন অপেক্ষা অধিক।
D) লোহা জলের থেকে ভারী এবং স্টিল জলের থেকে হালকা।
উঃ-স্টিলের পাত্রের ওজন অপেক্ষা জলের চাপ অধিক যেখানে লোহার ছূঁচের ওজন জলের চাপ থেকে অধিক।
5. নিম্নের কোন আচরণটি দ্বারা শিক্ষক বুঝতে পারেন শিক্ষার্থী মানসিক চাপগ্রস্থ আছে কিনা?
A) আক্রমণাত্মক আচরণ
B) পড়াশোনার প্রতি সম্পূর্ণ মনোযোগ দান
C) অতিরিক্ত কথা বলা
D) অতি সক্রিয় হওয়া
উঃ-আক্রমণাত্মক আচরণ।
6. বায়ুদূষণের উপর পাঠদানের চারজন বিজ্ঞানের শিক্ষক নিম্নের চারটি শিক্ষণ পদ্ধতি প্রয়োগ করেছেন। কোনটি সবচেয়ে উপযুক্ত বলে মনে হয়?
A) অধ্যায়টির ওপর পাঠদান শেষ হওয়ার পর অনুশীলনের সব প্রশ্নের উত্তরগুলি শিক্ষক বলে দেবেন।
B) বায়ুদূষণের ওপর একটি ডকুমেন্টারি চিত্র শিক্ষার্থীদের দেখানো।
C) দেওয়ালির আগে এবং পরে বায়ুর স্যাম্পেল সংগ্রহ করে তার গুণগত মান বিশ্লেষণ করে তালিকাভুক্ত করতে বলা।
D) পাঠ্যপুস্তককে লিখিত অধ্যায়টি জোরে পাঠ করা এবং ধারণা ও পদগুলিকে ব্যাখ্যা করা।
উঃ-বায়ুদূষণের ওপর একটি ডকুমেন্টারি চিত্র শিক্ষার্থীদের দেখানো।
7. মাঝে মাঝে শিক্ষক-পিতামাতার মিথস্ক্রিয়ার প্রধান উদ্দেশ্য হল-
A) সাম্প্রতিক ঘটনাবলী সম্পর্কে ওয়াকিবহাল হওয়া।
B) শিক্ষার্থীর উন্নতির জন্য তার শক্তিশালী দিক এবং দুর্বলতার দিকগুলি সম্পর্কে আলোচনা করা।
C) উভয়ের মধ্যে সামাজিক সম্পর্কে বিকাশ ঘটানো।
D) উভয়ের ত্রুটিগুলিকে তুলে ধরা।
উঃ-শিক্ষার্থীর উন্নতির জন্য তার শক্তিশালী দিক এবং দুর্বলতার দিকগুলি সম্পর্কে আলোচনা করা।
8. রাস্তায় প্রচুর সংখ্যক গাড়ি চলাচলের জন্য বড় শহর গুলি পরিবেশ দূষণ সমস্যায় জর্জরিত। শহরের একজন অধিবাসীর পরিবেশ রক্ষার ক্ষেত্রে সবচেয়ে বড় ভূমিকা হল-
A) নিয়মিত নিজের গাড়ির ইঞ্জিনটির নিরাপত্তার সীমা পরীক্ষা করা।
B) ভ্রমণের জন্য পাবলিক পরিবহন ব্যবস্থার সাহায্য গ্রহণ করা।
C) ঘনঘন ঘরের বাইরে ভ্রমণ না করা।
D) ব্যক্তিগত গাড়ি, যেমন- স্কুটার, মোটরযান ইত্যাদি না রাখা।
উঃ-ভ্রমণের জন্য পাবলিক পরিবহন ব্যবস্থার সাহায্য গ্রহণ করা।
9. অ্যাকোরিয়ামে এয়ার পাম্প রাখার উদ্দেশ্য হলো-
A) জল পরিষ্কার রাখা।
B) জলের অভ্যন্তরীণ চারা গুলির জন্য কার্বন ডাই অক্সাইড সরবরাহ করা।
C) আরও অধিক অক্সিজেনকে জলে দ্রবীভূত করা।
D) অ্যাকোরিয়ামের সৌন্দর্য বৃদ্ধি করা।
উঃ-আরও অধিক অক্সিজেনকে জলে দ্রবীভূত করা।
10. নিচের কোনটি রন্ধনের ক্ষেত্রে উত্তম প্রক্রিয়া?
A) সবজিগুলি ভালো করে ধোয়ার পর কাটা।
B) সবজি গুলি কাটার পর চলমান জলে ধোয়া।
C) সবজি গুলি কাটা ও রান্না করার পূর্বে কিছু সময়ের জন্য রৌদ্রে রাখা।
D) ব্যাকটেরিয়াগুলিকে ধ্বংস করার জন্য রান্না করার সময় করা করে ভাজা।
উঃ-সবজিগুলি ভালো করে ধোয়ার পর কাটা।
11. একজন বিজ্ঞান শিক্ষক শ্বাসপ্রক্রিয়ার উপরে পাঠদান করার পর অভীক্ষা প্রয়োগ করে দেখেন যে,অধিকাংশ ছাত্রই শ্বাস প্রক্রিয়া এবং Breathing-এর মধ্যে পার্থক্য বুঝতে পারেনি। কারণ-
A) শিক্ষক ধারণাটি শ্রেণিকক্ষে ঠিকমতো ব্যাখ্যা করতে পারেননি।
B) শিক্ষক সেই শ্রেণীর শ্রেণি শিক্ষক নন।
C) শিক্ষার্থীরা প্রশ্নগুলি সঠিকভাবে বুঝতে পারেননি।
D) শিক্ষকের ক্লাসে বিশৃঙ্খলা দেখা যায়।
উঃ-শিক্ষক ধারণাটি শ্রেণিকক্ষে ঠিকমতো ব্যাখ্যা করতে পারেননি।
12. বালি এবং লবণের মিশ্রণ পৃথক করতে গেলে নিচের কোন ধারাবাহিক প্রক্রিয়াটি প্রয়োগ করতে হবে?
A) পরিস্রাবণ, পাতন, বাষ্পীভবন, অবশেষ
B)অবশেষ, পাতন, পরিস্রাবণ, বাষ্পীভবন
C) বাষ্পীভবন, অবশেষ, পাতন, পরিস্রাবণ
D) পাতন, অবশেষ, পরিস্রাবণ, বাষ্পীভবন
উঃ-পরিস্রাবণ, পাতন, বাষ্পীভবন, অবশেষ।
13. রেখার মা প্রত্যহ পুকুর থেকে সংগৃহীত জলের মধ্যে ফিটকিরি দেন। এর কারণ হলো-
A) জলকে বর্ণহীন করা।
B) ভাসমান হালকা অশুদ্ধ পদার্থকে তলানিতে নিয়ে যাওয়ার জন্য।
C) কঠিন জলকে নরম জলে পরিণত করতে।
D) জলের জীবাণুকে ধ্বংস করতে।
উঃ-ভাসমান হালকা অশুদ্ধ পদার্থকে তলানিতে নিয়ে যাওয়ার জন্য।
14. আপনার মতে ‘পরিবেশ শিক্ষা’র কার্যকরী শিখন নির্ভর করে শিক্ষক-শিক্ষিকার:-
A) ব্যক্তিত্বের ওপর
B) ভালো হাতের লেখার উ
C) বিষয়বস্তু সম্পর্কিত জ্ঞানের ওপর
D) শিক্ষাগত যোগ্যতার ওপর
উঃ-বিষয়বস্তু সম্পর্কিত জ্ঞানের ওপর।
15. পরিবেশ শিক্ষার ক্লাসের ছাত্র-ছাত্রীদের পাঠদান করতে হবে-
A) তাদের মানসিক বিকাশ অনুযায়ী
B) তাদের পছন্দ-অপছন্দের ভিত্তিতে
C) তাদের মানসিক উন্নতি অনুযায়ী
D) উপরের সবকটি
উঃ-উপরের সবকটি।
শিশু মনোবিদ্যা
1. দৃঢ় বিশ্বাস এবং শাস্তি দাতাদের দ্বারা শিশুদের আচরণ পরিবর্তন করা যেতে পারে এই ধারণার উপর ভিত্তি করে যে বিকাশ প্রাথমিকভাবে প্রভাবিত হয়-
A) শুধুমাত্র বংশগতি।
B) বংশগতি এবং পরিবেশ উভয়ই।
C) শুধুমাত্র পরিবেশ।
D) বংশপতি বা পরিবেশ নয়।
উঃ-বংশগতি এবং পরিবেশ উভয়ই।
2. একটি শিশু একটি পেন্সিল ধরে লিখার আগে বল নিক্ষেপ করতে পারেন, এই পরিস্থিতি উন্নয়নের কোন নীতিকে ব্যাখ্যা করে?
A) সিফালোকডাল নীতি।
B) প্রক্সিমোডিস্টাল নীতি।
C) প্যাটার্নের অভিন্নতা।
D) একীকরনের নীতি।
উঃ-প্রক্সিমোডিস্টাল নীতি।
3. মোটর এবং জ্ঞানীয় বিকাশ ঘটে-
A) শৈশবকাল পর্যন্ত।
B) বয়ঃসন্ধিকাল পর্যন্ত।
C) যৌবনকাল পর্যন্ত।
D) সারা জীবন ধরে।
উঃ-সারা জীবন ধরে।
4. নিচের কোনটি শিশুদের সামাজিকীকরণের একটি প্রাথমিক সংস্থা?
A) একটি স্কুল।
B) ধর্ম।
C) পরিবার।
D) সম্প্রদায়।
উঃ-পরিবার।
5. ভাষা ও চিন্তার উপর জ্যা পিঁয়াজের ধারণা অনুসারে, নিম্নলিখিত বিবৃতি গুলির মধ্যে কোনটি সত্য?
A) চিন্তা ভাষা নির্ধারণ করে।
B) ভাষা চিন্তা নির্ধারণ করে।
C) ভাষা এবং চিন্তা স্বাধীন প্রক্রিয়া।
D) ভাষা এবং চিন্তা সহজাত প্রস্তাব।
উঃ-চিন্তা ভাষা নির্ধারণ করে।
6. দুটি গ্লাস একই পরিমাণ জল ধরে তবুও কোন মনে করেন যে লম্বা গ্লাসটি প্রশস্ত এবং খাটো গ্লাসের চেয়ে বেশি জল ধরে। জ্যা পিঁয়াজের মতে, অনুর এই যুক্তির কারণ-
A) কেন্দ্রীকরণ।
B) ধারাবাহিকতা।
C) সংরক্ষণ।
D) পরিপক্কতা।
উঃ-কেন্দ্রীকরণ।
7. রিভার্সিবিলিটি-কগনিটিভ ডেভেলপমেন্টের পিঁয়াজের তত্ত্বে দেওয়া ক্রিয়া গুলিকে বিপরীত করার ক্ষমতা কোন পর্যায়ের একটি মৌলিক অর্জন?
A) সেন্সরিমোটর।
B) প্রাক অপারেশনাল।
C) কংক্রিট অপারেশনাল।
D) আনুষ্ঠানিক অপারেশনাল।
উঃ-কংক্রিট অপারেশনাল।
8. একজন গণিতের শিক্ষক অন্যান্য ছাত্রদের সমর্থন এবং গাইড করার জন্য আরো দক্ষ সহকর্মী ব্যবহার করেছেন তিনি ক্লাসে কোন তাত্ত্বিক প্রেম প্রয়োগ করার চেষ্টা করেছেন?
A) লেভ ভাইগটস্কির সামাজিক গঠনবাদের তত্ত্ব।
B) বিএফ স্কিনারের অপরেন্ট কন্ডিশনিং তত্ত্ব।
C) জেরোম ব্রুনারের গঠনবাদের তত্ত্ব।
D) জুতা পিঁয়াজের জ্ঞানীয় বিকাশ তত্ত্ব।
উঃ-লেভ ভাইগটস্কির সামাজিক গঠনবাদের তত্ত্ব।
9. উন্নয়ন সম্পর্কে লেভ ভাইগটস্কির মতামতের ভিত্তি নিচের কোনটি?
A) পরিপক্কতা এবং সংস্কৃতি।
B) ভাষা এবং ভৌত জগৎ।
C) ভাষা এবং সংস্কৃতি।
D) ভাষা এবং পরিপক্কতা।
উঃ-ভাষা এবং সংস্কৃতি।
10. লিঙ্গ একটি______ধারণা।
A) নৈতিক।
B) জৈবিক।
C) সামাজিক।
D) শারীরবৃত্তীয়।
উঃ-সামাজিক।
11. নীতা সমস্ত ধরনের প্রাণী, উদ্ভিদ, ধাতু এবং খনিজ কে চিনতে এবং শ্রেণিবদ্ধ করতে পারে। হাওওয়ার্ড গার্ডেনার এর একাধিক বুদ্ধিমত্তার তত্ত্ব অনুসারে,তিনি নিচের কোন ধরনের বুদ্ধিমত্তা প্রদর্শন করেছেন?
A) আন্তঃব্যক্তিক।
B) প্রকৃতিবাদী।
C) ভাষাগত।
D) অন্তঃব্যক্তিগত।
উঃ-প্রকৃতিবাদী।
12. শিশুদের বিকাশের ক্ষেত্রে নিচের কোনটি সঠিক?
A) বিকাশের ক্ষেত্রগুলি একে অপরের থেকে স্বতন্ত্র এবং সম্পর্কহীন।
B) শিশু বিকাশের বিভিন্ন তত্ত্ব শিশুদের বিকাশ সম্পর্কিত একই ধারণার সাথে একমত।
C) শিশুদের বিকাশ তাদের সামাজিক প্রেক্ষাপট দ্বারা প্রভাবিত হয়।
D) বিকাশ সব শিশুর জন্য একটি মসৃণ এবং অবিরাম প্রক্রিয়া।
উঃ-C) শিশুদের বিকাশ তাদের সামাজিক প্রেক্ষাপট দ্বারা প্রভাবিত হয়।
13. নিচের কোনটি তৃতীয় শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের জন্য সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার উদাহরণ?
A) বন্ধুদের সাথে দৌড়াদৌড়ি।
B) একটি সুতোয় পুঁতি রাখা।
C) বিল্ডিং এর ধাপে আরোহণ
D) খরগোশের মত লাফানো।
উঃ-B)একটি সুতোয় পুঁতি রাখা।
14. স্কুলগুলি বাচ্চাদের নতুন আচরণ এবং নিয়ম শেখা এবং আশা করে যে তারা সেই অনুযায়ী কাজ করবে। স্কুলটি______সামাজিকীকরণের একটি সংস্থা হিসেবে কাজ করছে।
A) একটি প্রাথমিক।
B) গঠনমূলক।
C) গৌণ।
D) বিশ্লেষণাত্মক।
উঃ-C) গৌণ।
15. লরেন্সের কোহলবার্গের মতে, নৈতিক বিকাশের কোন স্তরে শিশু “ভালো ছেলে-ভালো মেয়ে” অভিযোজন প্রদর্শন করে?
A) প্রি-কনডেনশনাল লেভেল।
B) প্রচলিত স্তর।
C) ভিন্নধর্মী নৈতিকতার স্তর।
D) সহযোগিতার নৈতিকতার স্তর।
উঃ-B)প্রচলিত স্তর।
16. সাইকেল চালানোর অভিজ্ঞতার ওপর ভিত্তি করে সীতার স্কুটার চালানোর তার ক্রিয়াগুলিকে পরিবর্তন করার ক্ষমতা_______এর একটি উদাহরণ।
A) Assimilation.
B) Equilibrium.
C) Accomodation.
D) Disequilibrium.
উঃ-C) Accomodation.
17. _______ পর্যায়ের শিশুরা সেমিউটিক ফাংশন ব্যবহার করা শুরু করে দ্রুত ভাষার দক্ষতা বিকাশ করে?
A) আনুষ্ঠানিক অপারেশনাল।
B) কংক্রিট অপারেশনাল।
C) প্রিপারেশনাল।
D) সেন্সরি মোটর।
উঃ-C) প্রিপারেশনাল।
18. ______-এ একজন শিক্ষক এবং দুই থেকে চারজন ছাত্র একটি সহযোগী গ্রুপ গঠন করে এবং একটি পাঠ্য অনুচ্ছেদ এর বিষয়বস্তুর উপর পালাক্রমে অগ্রণী সংলাপ গ্রহণ করে।
A) পারস্পরিক শিক্ষা।
B) স্ক্যাফোল্ডিং।
C) আবিষ্কার শিক্ষা।
D) প্রোগ্ৰাম করা নির্দেশনা।
উঃ- A) পারস্পরিক শিক্ষা।
19. প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের শেখানোর জন্য লেভ ভাইগোটস্কি নিম্নলিখিত কৌশল গুলির মধ্যে কোনটি প্রস্তাব করেছেন?
A) নির্দেশমূলক ভারা।
B) শক্তি বৃদ্ধি।
C) সামঞ্জস্য।
D) প্রোগ্রাম করা শিক্ষা।
উঃ-A) নির্দেশমূলক ভারা।
20. প্রগতিরশীল শিক্ষা প্রসঙ্গে নিচের কোনটি সঠিক?
A) কম যোগ্যতা সম্পন্ন ছাত্রদের ক্লাসে উপেক্ষা করা উচিত।
B) শ্রেণিকক্ষে গণতন্ত্রের কোনো স্থান থাকা উচিত নয়।
C) শিক্ষার্থীকে সমস্যা সমাধানকারী হতে উৎসাহিত করতে হবে।
D) শ্রেণিকক্ষ গুলি প্রাথমিকভাবে পাঠ্যপুস্তক কেন্দ্রিক হওয়া উচিত এবং সমস্ত নিয়ম শিক্ষক দ্বারা নির্দেশিত হওয়া উচিত।
উঃ-C) শিক্ষার্থীকে সমস্যা সমাধানকারী হতে উৎসাহিত করতে হবে।
21. হাওয়ার্ড গার্ডনার এর মতে, অন্যের মেজাজ, মেজাজ এবং উদ্দেশ্য গুলি সনাক্ত করার এবং যথাযথভাবে প্রতিক্রিয়া জানানোর ক্ষমতা হিসেবে পরিচিত:
A) ভাষাগত বুদ্ধিমত্তা।
B) শারীরিক কিনেস্থেটিক বুদ্ধিমত্তা।
C) আন্তঃব্যক্তিগত বুদ্ধিমত্তা।
D) ব্যক্তিগত বুদ্ধিমত্তা।
উঃ- C) আন্তঃব্যক্তিগত বুদ্ধিমত্তা।
22. নীচের কোনটি তার ছেলের প্রতি পিতার বক্তব্যে প্রতিফলিত হয়, “মেয়েদের মত কাঁদো না, তুমি ছেলে”?
A) লিঙ্গ পরিচয়।
B) জেন্ডার স্টেরিওটাইপ।
C) লিঙ্গ স্থিরতা।
D) লিঙ্গ সমতা।
উঃ-B)জেন্ডার স্টেরিওটাইপ।
23. ক্রমাগত এবং ব্যাপক মূল্যায়ন সম্পর্কে নিম্নলিখিত বিবৃতি গুলির মধ্যে কোনটি সঠিক নয়?
A) শিক্ষকদের জন্য শিক্ষার্থীদের ঘনঘন পরীক্ষা করার এটি একটি সহজ উপায়।
B) এটি শিক্ষণ শেখার প্রক্রিয়ার সর্বশেষ উন্নয়ন।
C) এটি শিক্ষার্থীদের মধ্যে পড়াশোনার আগ্রহ সৃষ্টি করে।
D) প্রচলিত কাগজ-কলম পরীক্ষা শিক্ষার্থীদের সমস্ত গুণাবলী এবং ক্ষমতা মূল্যায়ন করে না।
উঃ-A) শিক্ষকদের জন্য শিক্ষার্থীদের ঘনঘন পরীক্ষা করার এটি একটি সহজ উপায়।
24. নিচের কোনটি সঠিকভাবে মিলে যাওয়া জোড়া?
A) সৃজনশীলতা-অভিসারী চিন্তন।
B) ডিসলেক্সিয়া-পাঠ্য পড়তে অসুবিধা।
C) বুদ্ধিমত্তা-একটি একক বৈশিষ্ট্য।
D) অন্তর্ভুক্তি-বিশেষ বিদ্যালয় প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষা।
উঃ-B) ডিসলেক্সিয়া-পাঠ্য পড়তে অসুবিধা।
25. শিক্ষার্থীদের ক্রমাগত শিখতে অনুপ্রাণিত রাখতে শিক্ষকের নিম্নলিখিত কৌশলগুলির মধ্যে কোনটি সবচেয়ে কার্যকর?
A) শিক্ষার্থীদের মধ্যে দক্ষতা সম্পর্কে ক্রমবর্ধমান বিশ্বাস জাগানো।
B) শিক্ষার্থীদের মাঝে পুরস্কার বিতরণ এবং প্রতিযোগিতার উদ্দীপনা।
C) ব্যর্থতার জন্য অনিয়ন্ত্রিত কারণ কে দায়ী করা।
D) শিক্ষার্থীদের মধ্যে কর্ম ক্ষমতা ভিত্তিক লক্ষ্যের প্রচার।
উঃ-A)শিক্ষার্থীদের মধ্যে দক্ষতা সম্পর্কে ক্রমবর্ধমান বিশ্বাস জাগানো।
প্রতিদিন এই ধরনের পোস্ট পেতে আমাদের হোয়াটসঅ্যাপ গ্রুপে ও টেলিগ্ৰাম চ্যানেলে যুক্ত হয়ে যান