Practice Set for Primary TET 2023 || WB Primary TET Practice Set 9
1. মানসিক পরিমাপনের ক্ষেত্রে মাপা হয়:-
A) দৈর্ঘ্য।
B) পঠন ক্ষমতা।
C) ওজন।
D) বুদ্ধি।
উঃ-D) বুদ্ধি।
2. মুল্যায়ন পরিমাপের থেকে:-
A) অধিক সহজ প্রক্রিয়া।
B) দুটোই একই কাঠিন্য মান যুক্ত।
C) অধিক জটিল প্রক্রিয়া।
D) কোনোটিই নয়।
উঃ-C) অধিক জটিল প্রক্রিয়া।
3. মূল্যায়নের সবচেয়ে প্রাচীন পরিমাপ পদ্ধতি কোনটি?
A) অভীক্ষা।
B) পরীক্ষা।
C) পরিমাপন।
D) সবগুলি।
উঃ-B) পরীক্ষা।
4. আংশিক বা মধ্যবর্তী মূল্যায়নে:-
A) শিক্ষার্থীর সুবিধা হয়।
B) শিক্ষকের সুবিধা হয়।
C) শিক্ষার্থী ও শিক্ষক উভয়েরই সুবিধা হয়।।
D) কোন সুবিধা হয় না।
উঃ-C) শিক্ষার্থী ও শিক্ষক উভয়েরই সুবিধা হয়।।
5. মূল্যায়ন হলো কি ধরনের প্রক্রিয়া?
A) নিরবিচ্ছিন্ন প্রক্রিয়া।
B) তাৎক্ষণিক প্রক্রিয়া।
C) সাময়িক প্রক্রিয়া।
D) B ও C উভয়েই।
উঃ-A) নিরবিচ্ছিন্ন প্রক্রিয়া।
6. একজন ছাত্র অংকের পরীক্ষায় ৫০ পেয়েছি একে কি বলা হবে?
A) মূল্যায়ন।
B) পরিমাপ।
C) এসেসমেন্ট।
D) পরীক্ষা।
উঃ-B) পরিমাপ।
7. সংশোধন মূলক শিক্ষাদানের শিক্ষক হবেন:-
A) নিষ্ঠাবান।
B) যত্নবান।
C) আদর্শবান।
D) সবগুলি।
উঃ-D) সবগুলি।
8. সংশোধন মূলক শিক্ষাদান হবে:-
A) দর্শন অনুযায়ী।
B) সামাজিক রীতি অনুযায়ী।
C) মনোবিজ্ঞান অনুযায়ী।
D) বিজ্ঞান অনুযায়ী।
উঃ-C) মনোবিজ্ঞান অনুযায়ী।
9. সংশোধনী শিক্ষার একটি উদ্দেশ্য হলো:-
A) এগিয়ে যাওয়ার শিক্ষার্থীকে সাহায্য করা।
B) এগিয়ে যাওয়া শিক্ষার দিকে শ্রেণীর সমতুল্য করতে পিছিয়ে আনা।
C) পিছিয়ে যাওয়া শিক্ষার্থীকে সাহায্য করা।
D) সবকটি।
উঃ-C) পিছিয়ে যাওয়া শিক্ষার্থীকে সাহায্য করা।
10. শিক্ষাদান কালে অবশ্যই শিক্ষক:-
A) অধৈর্য হবেন।
B) প্রয়োজনে অধৈর্য হবেন।
C) অধৈর্য হলে চলবে না।
D) কোনোটিই নয়।
উঃ-C) অধৈর্য হলে চলবে না।
11. সংশোধনী শিক্ষায় শিক্ষার্থীদের:-
A) বিষয় শেষে অনুশীলন করানো।
B) ক্রমাগত অনুশীলনের রাখা।
C) বাৎসরিক অনুশীলন।
D) সেমিস্টার পদ্ধতির মাধ্যমে মূল্যায়ন।
উঃ-B) ক্রমাগত অনুশীলনের রাখা।
12. সংশোধনী শিক্ষায় শিক্ষকের পেশাগত দায়বদ্ধতার প্রয়োজনীয়তা রয়েছে- বক্তব্যটি:-
A) সঠিক।
B) বেঠিক।
C) আংশিক ঠিক।
D) সম্পূর্ণ ভুল।
উঃ-A) সঠিক।
13. শিক্ষাদান কার্যে শিক্ষার্থীদের প্রতি যেসব বিষয় খেয়াল রাখতে হবে:-
A) রুচি।
B) আগ্রহ।
C) প্রবণতা।
D) সবকটি।
উঃ-D) সবকটি।
14. শিক্ষাদানকার্যে শিক্ষার্থীদের আরও মনোযোগী করতে:-
A) তাদের প্রশংসা করতে হবে।
B) বকাবকি করতে হবে।
C) তাদের বারবার পরীক্ষা নিতে হবে।
D) সবকটি।
উঃ-A) তাদের প্রশংসা করতে হবে।
15. পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থীদের সহপাঠীদের সমতুল্য করে তোলার দায়িত্বভার নিতে হবে:-
A) বন্ধুদের।
B) শিক্ষকদের।
C) পিতামাতাদের।
D) প্রতিবেশীদের।
উঃ-B) শিক্ষকদের।
16. সংশোধন মূলক শিক্ষার সব থেকে কার্যকরী হবে যে পদ্ধতিটি তা হল:-
A) বাস্তবের সাথে সংযোগ করিয়ে পড়ানো।
B) বক্তৃতা পদ্ধতির মাধ্যমে।
C) আবিষ্কার পদ্ধতির মাধ্যমে।
D) প্রজেক্ট পদ্ধতির মাধ্যমে।
উঃ-A) বাস্তবের সাথে সংযোগ করিয়ে পড়ানো।
17. একজন প্রাথমিক শিক্ষার্থী ত্রিভুজ, চতুর্ভুজের চিত্র সঠিকভাবে করতে পারছে সুতরাং তার গণিতে বিকাশ হয়েছে:-
A) জ্ঞানের।
B) বোধের।
C) প্রয়োগের।
D) দক্ষতার।
উঃ-D) দক্ষতার।
18. একজন প্রাথমিক শিক্ষার্থী গণিতকে কাজে লাগিয়ে বিভিন্ন হাতের কাজ করতে পারছে। সুতরাং শিক্ষার্থীর বিকাশ ঘটেছে:-
A) জ্ঞানের।
B) বোধের।
C) প্রয়োগের।
D) দক্ষতার।
উঃ-C) প্রয়োগের।
19. একজন প্রথম শ্রেণীর শিক্ষার্থীকে যোগ বিয়োগ গুন ভাগ বিষয়গুলি লিখতে বলা হলো। সে সঠিকভাবে লিখলো তাহার কোন দিকের বিকাশ যথাযথ ঘটেছে বলে মনে হয়?
A) জ্ঞান।
B) বোধ।
C) প্রয়োগ।
D) দক্ষতা।
উঃ-A) জ্ঞান।
20. একজন প্রাথমিক শিক্ষার দিকে একটি কথায় এমন সমস্যা দেয়া হলো যেখানে গুণ প্রক্রিয়া ও যোগ প্রক্রিয়ার প্রয়োগ রয়েছে। শিক্ষার্থীর গুণ প্রক্রিয়া ও যোগ প্রক্রিয়া প্রয়োগের যথাযথ কারণ বলে দিতে পারল। সুতরাং শিক্ষার্থীর বিকাশ যথাযথ ঘটেছে:-
A) জ্ঞানের।
B) বোধের।
C) প্রয়োগের।
D) দক্ষতার।
উঃ-B) বোধের।
21. গণিতে আগ্রহ সৃষ্টি করতে হলে:-
A) বাস্তব উদাহরণ দিয়ে পড়ালে ভালো হয়।
B) অনুশীলন করলে ভালো।
C) একই ধরনের অনেকগুলি সমস্যা করতে দিলে ভালো।
D) সবগুলি।
উঃ-D) সবগুলি।
22. শিশুকে সংখ্যা সম্বন্ধে ধারণা দিতে হলে যেটি বেশি প্রয়োজন:-
A) বাস্তব উদাহরণ।
B) খেলার ছলে শেখানো।
C) বারবার অনুশীলন করে শেখানো।
D) কোনোটিই নয়।
উঃ-B) খেলার ছলে শেখানো।
23. গণিতের ধারণা গঠন করতে হলে প্রয়োজন:-
A) মনোযোগের।
B) আগ্রহের।
C) উভয়ের।
D) কোনোটিই নয়।
উঃ-C) উভয়ের।
24. গণিতে স্বতঃস্ফূর্ততা তখনই আসবে যখন:-
A) চিহ্ন গুলি যথাযথ প্রয়োগ করতে পারবে এডুকেশন।
B) সমস্যাটিকে যথাযথভাবে অনুধাবন করতে পারবে।
C) উভয়ই।
D) কোনোটিই নয়।
উঃ-C) উভয়ই।
25. গণিত শিখনের যে বিষয়টির গুরুত্ব নেই:-
A) আগ্রহ।
B) মনোযোগ।
C) মুখস্থ।
D) চর্চা।
উঃ-C) মুখস্থ।
26. গণিতের প্রয়োজনীয় সূত্র মনে করতে পারা গণিতে কোন ধরনের শিখন সামর্থ্য?
A) জ্ঞান।
B) বোধ।
C) প্রয়োগ।
D) দক্ষতা।
উঃ-A) জ্ঞান।
English Pedagogy
1. What are the characteristics of good remedial teaching?
A) Remedial teaching suit carried out during activities that the student loves.
B) Performance should not be measured and recorded.
C) No need to relevant material.
D) Errors and successors must be detected and noted.
Ans:-D) Errors and successors must be detected and noted.
2. The ultimate aim of teaching is to-
A) Help the students pass the examination.
B) Help pupils who have fallen behind to learn to the best of their ability and to bring them back into the mainstream classes as far as possible.
C) Engage friends Hindi teaching learning process.
D) Provide feedback of the examination.
Ans:-B) Help pupils who have fallen behind to learn to the best of their ability and to bring them back into the mainstream classes as far as possible.
3. Remedial teaching is given either:-
A) During the lessons to which the need for support is connected.
B) Outside lessons.
C) Both A & B.
D) None of the above.
Ans:-C) Both A & B.
4. What is important for a remedial teacher?
A) To understand the family background of pupil.
B) To understand thoroughly this strength and weaknesses of their pupil.
C) To plan the tests properly.
D) All of the above.
Ans:-B) To understand thoroughly this strength and weaknesses of their pupil.
5. General principles of remedial teaching includes-
A) Individual consideration of the backward people with the recognition of his mental, physical and educational characteristics.
B) Frequent planned remedial lessons.
C) Corporation with the parents.
D) All of the above.
Ans:-D) All of the above.
6. The unit of teaching in bilingual method is:-
A) Word.
B) Sentence.
C) Paragraph.
D) Letter.
Ans:-B) Sentence.
7. The audio lingual method is based on:-
A) Constructivism theory.
B) Behaviouist theory.
C) Utilitarian theory.
D) None of the above.
Ans:-B) Behaviouist theory.
8. The audio lingual method is also called:-
A) Army method.
B) New ki method.
C) Both A & B.
D) None of the above.
Ans:-C) Both A & B.
9. Characteristics of audio lingual method are:-
A) Drills are used to teach structural patterns.
B) Grammatical explanations are kept to a minimum.
C) Focus is on pronunciation.
D) All of the above.
Ans:-D) All of the above.
আরও পড়ুন:- প্রাইমারি টেট ইংরেজি প্র্যাকটিস সেট 7
10. Karl plotz is related with the method:-
A) Direct method.
B) Bilingual method.
C) Grammar translation method.
D) Audio lingual method.
Ans:-C) Grammar translation method.
11. Which language skills are receptive?
A) Listening and speaking.
B) Listening and reading.
C) Writing and listening.
D) Speaking and reading.
Ans:-B) Listening and reading.
12. Grammar translation method stresses on:-
A) Fluency.
B) Appropriateness.
C) Accuracy.
D) Listening skill.
Ans:-C) Accuracy.
13. Children can best learn a language when they have:-
A) Good text book.
B) Proficient language teacher.
C) Inhibition.
D) Motivation.
Ans:-D) Motivation.
14. Study of meaning in a language is known as:-
A) Syntax.
B) Sementies.
C) Morphology.
D) Linguistics.
Ans:-B) Sementies.
15. Which one of the following is considered as a great deterrent to learning English language?
A) English is a difficult language to learn.
B) English has a vast vocabulary.
C) Lack of opportunity for pupils to listen and use English outside classroom.
D) English phenomes are unscrupulous.
Ans:-C) Lack of opportunity for pupils to listen and use English outside classroom.
16. There are 44 sounds in English. Out of this how may sounds are vowels and how many consonants respectively?
A) 20,24
B) 5,39
C) 22,22
D) 10,34
Ans:-A) 20,24
17. Ethymology is a:-
A) Science of Pedagogy.
B) Study of the meaning of words.
C) Science is knowing the origin of the word.
D) Study of language.
Ans:-C) Science is knowing the origin of the word.
18. Dr. West method lays stress on:-
A) Listening.
B) Speaking.
C) Reading.
D) Writing.
Ans:-C) Reading.
19. Lesson plan is an example for:-
A) Long term plan.
B) Mid term plan.
C) Short term plan.
D) Half yearly plan.
Ans:-C) Short term plan.
20. Example of authentic material is:-
A) English reader.
B) Supplementary reader.
C) Newspaper.
D) All of the above.
Ans:-C) Newspaper.
EVS Pedagogy
1. ভারতবর্ষের ইকো ভ্রমণের জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত স্থান হলো:- সুন্দরবন।
2. মানব জাতির পক্ষে ওজন স্তর গুরুত্বপূর্ণ কেন:- এটি অতিবেগুনি রশ্মির বিরুদ্ধে আচরণ হিসেবে কাজ করে।
3. কোনো ব্যক্তি ম্যালেরিয়া দ্বারা আক্রান্ত হলে, তার দেহে কোনটির অভাব দেখা দেবে:-অনুচক্রিকা।
4. সব থেকে হালকা ধাতু হল:-লিথিয়াম।
5. লাফিং গ্যাস নামে পরিচিত:- নাইট্রাস অক্সাইড।
6. গৌতম বুদ্ধ অভয়ারণ্য কোথায় অবস্থিত:-রাজস্থানে।
7. মেঘালয়ে কোন পাহাড় অবস্থিত:- জয়ন্তিকা।
8. মৈত্রী এক্সপ্রেসের দ্বারা ভারতের সাথে কোন দেশ যুক্ত হয়েছে:-বাংলাদেশ।
9. একটি প্রচলিত শক্তির উদাহরণ হল:- প্রাকৃতিক গ্যাস।
10. আমাদের দেশের উপকূলবর্তী অঞ্চলে দেখা যায়:- লিটোরাল সোয়াম্প বন।
11. জীবাশ্ম জ্বালানির অসম্পূর্ণ দহনে কোন গ্যাস তৈরি হয়:- কার্বন মনোক্সাইড।
12. পশ্চিমবঙ্গের কোন জেলায় গঙ্গার শাখা নদী পদ্মার উৎপত্তি হয়েছে:- মুর্শিদাবাদ।
13. ভারতবর্ষের কোন শহরে ভূতাপীয় শক্তির ব্যবহার সর্বপ্রথম শুরু হয়:- সুরাট।
14. খাদ্যে আয়োডিনের অভাব ঘটলে মানুষ কোন রোগে আক্রান্ত হয়:- গয়টার।
15. ‘’সল্ক’ টিকা কোন রোগের প্রতিষেধক হিসেবে ব্যবহৃত হয়:- পোলিও।
16. সবজি কেটে ধুলে কোন ভিটামিন গুলির অভাব হতে পারে:- ভিটামিন B,C
17. উদ্ভিদের পাতা হলুদ হয়ে যায় কিসের অভাবে:- নাইট্রোজেন, লৌহ ও ম্যাগনেসিয়াম।
18. মানুষের লালা রসের মধ্যে কোন উৎসেচকটি জীবাণুনাশক:- লাইসোজাইম।
19. গাড়িতে শব্দ দূষণ রোধে ব্যবহৃত হয়:- সাইলেন্সার।
20. রাজচন্দ্রপুর এলাকায় জলে আর্সেনিকের পরিমাণ খুব বেশি। সহ অদক্ষেপণ প্রক্রিয়ায় জলকে আর্সেনিক মুক্ত করতে কি ব্যবহার করা হয়:- ব্লিচিং পাউডার ও ফটকিরি।
21. শিল্প এলাকায় কোন গ্যাসের ঘনত্ব বেশি দেখা যায়:- সালফার ডাই অক্সাইড।
22. দামোদর, হিরাকুঁদ, ভাকরা-নাঙ্গাল এগুলি হলো ভারতের অন্যতম:- জলবিদ্যুৎ প্রকল্প।
23. কোনো নির্দিষ্ট বসতি অঞ্চলে বা বাস্তুতন্ত্রে পরস্পর নির্ভরশীল ও সম্পর্কযুক্ত জীবগোষ্ঠী কে কি বলে:- বায়োটিক কমিউনিটি।
24. কৃষি ক্ষেত্রে জৈব পদার্থ পচনের ফলে কোন গ্যাস সৃষ্টি হয়:- মিথেন।
25. কোন গাছের কান্ড পাতার কাজ করে:- ফণীমনসা।
26. কোন উপাদান থেকে লালমাটি বা ল্যাটেরাইট মৃত্তিকার উৎপত্তি হয়:- গ্রানাইট ও নিস।
27. ভারতের চিরহরিৎ বৃক্ষের বনভূমি কোথায় দেখা যায়:- অসমে।
28. লাইকেন হল:- ছত্রাক ও শৈবালের সহাবস্থান।
29. মেসোফাইট উদ্ভিদ গোষ্ঠী হল:- জাম, কাঁঠাল।
30. “টিট্রিকাম অ্যাসটিভাম” এই বিজ্ঞানসম্মত নামে আমরা কোন দানাশ্যকে চিনি?:- গম।
Child Studies
1. শিক্ষক তার কর্মকান্ডে কোনটির উপর গুরুত্ব দেবেন?
A) বংশধারার ওপর।
B) পরিবেশের উপর।
C) বংশধারা এবং পরিবেশের উপর।
D) উপরের সবগুলি।
উঃ-B) পরিবেশের উপর।
2. ব্যক্তি জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ এবং অধিক সামাজিকীকরণ ঘটে-
A) বয়ঃসন্ধিক্ষণে।
B) অতি শৈশবে।
C) প্রাপ্তবয়স্ককালে।
D) সারা জীবনব্যাপী।
উঃ-A) বয়ঃসন্ধিক্ষণে।
3. যদি কোনো বালক:
ক) সঠিক কার্যকারণ ব্যাখ্যা করতে সক্ষম।
খ) ভবিষ্যৎ সম্পর্কে চিন্তা করতে পারে।
গ) সম্ভাবনা থেকে প্রকৃত সত্যকে চিন্তা করতে পারে।
ঘ) সমস্যা সমাধানে স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করে।
সেক্ষেত্রে বালকটির প্রজ্ঞামূলক বিকাশের কোন স্তরে অবস্থিত:
A) প্রাক সক্রিয়তার স্তর।
B) মূর্ত সক্রিয়তার স্তর।
C) যৌক্তিক সক্রিয়তার স্তর।
D) নির্দিষ্ট ভাবে বলা যায় না।
উঃ-যৌক্তিক সক্রিয়তা স্তর।
4. কোনটি সঠিক নয়:
শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষার অন্তরায় হলো-
A) অর্থের অভাব।
B) তথ্যের অভাব।
C) খেলার ওপর গুরুত্ব দান।
D) পরিবারের ভূমিকা।
উঃ-C) খেলার ওপর গুরুত্ব দান।
5. বুদ্ধির দ্বি-উপাদান তত্ত্বের প্রতিষ্ঠাতা কে?
A) ক্যাটেল।
B) থর্নডাইক।
C) থার্স্টোন।
D) উপরের কোনোটিই নয়।
উঃ-D) উপরের কোনোটিই নয়।
6. মনের কোন অংশটি সর্ববৃহৎ?
A) চেতন মন।
B) অবচেতন মন।
C) প্রাক চেতন মন।
D) সব অংশই সমান।
উঃ-B) অবচেতন মন।
7. নীচের কোন বক্তব্যটি সঠিক তার নির্দিষ্ট কর:
A) ব্যক্তিগত পার্থক্য থাকা সত্ত্বেও প্রতিটি শিশুর বিকাশের ক্ষেত্রে নির্দিষ্ট স্তর অতিক্রম করে, সেজন্য স্তরভিত্তিক শিক্ষা পরিকল্পনা করা বিজ্ঞানসম্মত।
B) বিকাশের ক্ষেত্রে ব্যক্তিগত পার্থক্য থাকার ফলে প্রতিটি শিশুর জন্য পৃথক শিক্ষা পরিকল্পনা করা বিজ্ঞানসম্মত।
C) সমবয় অবশিষ্ট সম্পন্ন শিশুদের শ্রেণীকরণ করার পর প্রতিটি শ্রেণীর জন্য পৃথক শিক্ষা পরিকল্পনা করা বিজ্ঞানসম্মত।
D) শিক্ষা পরিকল্পনা এমনভাবে করা প্রয়োজন যার ফলে ব্যক্তিগত পার্থক্যে প্রভাব নূন্যতম হয়।
উঃ-A) ব্যক্তিগত পার্থক্য থাকা সত্ত্বেও প্রতিটি শিশুর বিকাশের ক্ষেত্রে নির্দিষ্ট স্তর অতিক্রম করে, সেজন্য স্তরভিত্তিক শিক্ষা পরিকল্পনা করা বিজ্ঞানসম্মত।
8. দুজন শিশু যদি সবদিক থেকে প্রায় সদৃশ হয় তাহলে বলা যায় যে-
A) ভিন্ন কোষী যমজ একই পরিবেশে বেড়ে উঠেছে।
B) সমকোষী যমজ ভিন্ন পরিবেশে বড় হয়েছে।
C) সমকোষী যমজ একই পরিবেশে বেড়ে উঠেছে।
D) ওপরের সবগুলি।
উঃ-C) সমকোষী যমজ একই পরিবেশে বেড়ে উঠেছে।
9. শিক্ষণ পদ্ধতি হিসেবে সামাজিকীকরণে সহায়ক হলো-
A) বক্তৃতা পদ্ধতি।
B) আলোচনা পদ্ধতি।
C) প্রশ্নউত্তর পদ্ধতি।
D) প্রকল্প পদ্ধতি।
উঃ-D) প্রকল্প পদ্ধতি।
10. নির্মিতিবাদের সঙ্গে-
A) আচরণবাদের সাদৃশ্য দেখা যায়।
B) জ্ঞান মূলক বাদের যথেষ্ট সাদৃশ্য দেখা যায়।
C) সমগ্রতাবাদের যথেষ্ট সদৃশ্য দেখা যায়।
D) ওপরের কোনোটিই নয়।
উঃ-B) জ্ঞান মূলক বাদের যথেষ্ট সাদৃশ্য দেখা যায়।
11. নিচের কোনটি সঠিক?
প্রগতিবাদকে শক্তিশালী করতে নিম্নোক্ত বিষয়গুলি পাঠক্রমে অন্তর্ভুক্ত করা প্রয়োজন:
A) ইতিহাস।
B) গণিত।
C) বিজ্ঞান।
D) ওপরে সবগুলি।
উঃ-D) ওপরে সবগুলি।
12. নিচের কোনটি সঠিক নয়:
বুদ্ধির ত্রিমাত্রিক তত্ত্বে:
A) প্রক্রিয়াগত মাত্রার পাঁচটি শ্রেণি আছে।
B) বিষয়বস্তুগত মাত্রার চারটি শ্রেণী আছে।
C) ফলশ্রুতি মাত্রার ছয়টি শ্রেণী আছে।
D) বুদ্ধির মোট উপাদানের সংখ্যা 130
উঃ-D) বুদ্ধির মোট উপাদানের সংখ্যা 130
13. শিক্ষার ক্ষেত্রে ব্যক্তিগত পার্থক্যের তাৎপর্য হলো:
A) শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন দলে ভাগ করা।
B) ব্যক্তিগত শিক্ষণ পদ্ধতি ব্যবহার করা।
C) বাড়ির কাজের পরিমাণ এর মধ্যে পার্থক্য করা।
D) উপরের সবগুলি।
উঃ-D) উপরের সবগুলি।
14. পরিমাপ হল-
A) একটি প্রক্রিয়া।
B) একটি ফল।
C) বিচারকরণ পদ্ধতি।
D) উপরের সবকটি।
উঃ-A) একটি প্রক্রিয়া।
15. গুরুত্ব অনুযায়ী পশ্চাৎবর্তিতার কারণ গুলি হল-
A) ব্যক্তি কেন্দ্রিক, কমিউনিটিকেন্দ্রিক, বিদ্যালয় কেন্দ্রিক।
B) বিদ্যালয় কেন্দ্রিক, কমিউনিটিকেন্দ্রিক, ব্যক্তি কেন্দ্রিক।
C) কমিউনিটিকেন্দ্রিক, বিদ্যালয় কেন্দ্রিক,ব্যক্তি কেন্দ্রিক।
D) ব্যক্তি কেন্দ্রিক,বিদ্যালয় কেন্দ্রিক,কমিউনিটিকেন্দ্রিক।
উঃ-C) কমিউনিটিকেন্দ্রিক, বিদ্যালয় কেন্দ্রিক,ব্যক্তি কেন্দ্রিক।
16. নিচের কোনটি সঠিক নয়:
বুদ্ধির ত্রিমাত্রিক তত্ত্বে:
A) প্রক্রিয়াগত মাত্রার পাঁচটি শ্রেণি আছে।
B) বিষয়বস্তু গত মাত্রার চারটি শ্রেণী আছে।
C) ফলশ্রুতি মাত্রার ছয়টি শ্রেণী আছে।
D) বুদ্ধির মোট উপাদানের সংখ্যা 130
উঃ-D) বুদ্ধির মোট উপাদানের সংখ্যা 130
17. কোনো শিশুর দৃষ্টি প্রতিবন্ধী হওয়ার পূর্বাভাস হলো-
A) শিশু পড়ার সময় বই, খাতা চোখের খুব কাছে আনে বা বইয়ের দিকে ঝুঁকে পড়ে।
B) শিশুর যদি ঘনঘন মাথা ধরে।
C) দূরের জিনিস স্পষ্ট দেখতে পায় না।
D) উপরের সবগুলি।
উঃ-D) উপরের সবগুলি।
18. সক্রিয় অনুবর্তনে ঋণাত্মক শক্তি দায়ী উদ্দীপক এবং শাস্তিদায়ক উদ্দীপকের উদ্দেশ্য হল-
A) উভয় ক্ষেত্রেই প্রতিক্রিয়ার বাধা সৃষ্টি করা।
B) ঋণাত্মক শক্তিদায়ী উদ্দীপক অনেক সময় কোন কাজে উদ্দীপনা সরবরাহ করতে ব্যবহৃত হয় যেখানে শক্তিদায়ক উদ্দীপক সর্বদা কাজে বাধার সৃষ্টি করতে ব্যবহৃত হয়।
C) ঋণাত্মক শক্তিদায়ী উদ্দীপক সর্বদা প্রতিক্রিয়ায় বাধার সৃষ্টি করে, শাস্তিদায়ক উদ্দীপক কখনো কখনো প্রতিক্রিয়া করতে উদ্দীপনা সরবরাহ করতে ব্যবহৃত হয়।
D) উপরের কোনোটিই নয়।
উঃ-B) ঋণাত্মক শক্তিদায়ী উদ্দীপক অনেক সময় কোন কাজে উদ্দীপনা সরবরাহ করতে ব্যবহৃত হয় যেখানে শক্তিদায়ক উদ্দীপক সর্বদা কাজে বাধার সৃষ্টি করতে ব্যবহৃত হয়।
19. তাৎক্ষণিক ফিডব্যাক অপরিহার্য:
A) বক্তৃতা পদ্ধতির ক্ষেত্রে।
B) প্রোগ্রামড ইন্সট্রাকশনের ক্ষেত্রে।
C) টেলিকনফারেন্সের ক্ষেত্রে।
D) প্রকল্প পদ্ধতির ক্ষেত্রে।
উঃ- B)প্রোগ্রামড ইন্সট্রাকশনের ক্ষেত্রে।
20. গণিত শিখনে ত্রুটি সংশোধনে শিক্ষক নিম্নলিখিত পদ্ধতি অবলম্বন করবেন-
A) সমাধানগুলি পুনর্বার দেখতে বলা, এটা ফলের শিক্ষার্থী অসাবধানজনিত ত্রুটি নির্দিষ্ট করতে পারবে।
B) পদ্ধতির সংক্রান্ত এবং গণনা সংক্রান্ত ত্রুটি নির্ণয় বোল বিশ্লেষণ কৌশল গুলি প্রয়োগ করা প্রয়োজন।
C) কোনো সমস্যা সমাধানের সঠিক তথ্য গুলি কিভাবে চিহ্নিত করা যায় সে সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের বুঝিয়ে দিতে হবে।
D) উপরের সবগুলি।
উঃ-D) উপরের সবগুলি।
21. একজন শিক্ষকের লক্ষ্য হল প্রতিভাবান শিশুদের সম্ভাবনাকে বাস্তবায়িত করা। নিচের কোনটি তার করা উচিত নয়:
A) মানসিক চাপ নিয়ন্ত্রণ করার কৌশল শিক্ষাদান।
B) সমবয়সীদের থেকে পৃথক করে তার প্রতি বিশেষ মনোযোগ প্রদর্শন।
C) তাদের সৃজনশীলতাকে বৃদ্ধির জন্য উৎসাহিত করা।
D) পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কর্মসূচি কে উপভোগ করার শিক্ষাদান।
উঃ-A) মানসিক চাপ নিয়ন্ত্রণ করার কৌশল শিক্ষাদান।
22. প্রেষণার তত্ত্বানুযায়ী শিখনে উন্নতির জন্য শিক্ষক:
A) শিক্ষার্থীদের নিকট থেকে কোনো প্রত্যাশা করবেন না।
B) শিক্ষার্থীদের নিকট থেকে খুব উচ্চ প্রত্যাশা করবেন।
C) শিক্ষার্থীদের নিকট থেকে বাস্তবোচিত প্রত্যাশা করবেন।
D) শিক্ষার্থীদের নিকট থেকে কি ধরনের প্রত্যাশা করবেন।
উঃ-C) শিক্ষার্থীদের নিকট থেকে বাস্তবোচিত প্রত্যাশা করবেন।
23. একজন শারীরিক প্রতিবন্ধী ছাত্র বা ছাত্রী বিদ্যালয়ের বার্ষিক ক্রীড়া প্রতিযোগিতায় অংশগ্রহণের জন্য বিশেষভাবে আগ্রহ দেখালো। এক্ষেত্রে আপনি কিভাবে বিষয়টি সমাধান করবেন-
A) তাকে ওইদিন উপস্থিত থাকতে বিরত করবেন।
B) তাকে ক্রীড়া প্রতিযোগিতার ফলাফল লিপিবদ্ধ করে রাখতে বলবেন।
C) তাকে ছাত্র-ছাত্রীদের ক্রীড়ায় উৎসাহদানকারী দলের সদস্য করে দেবেন।
D) তাকে এমন একটি দায়িত্ব দেবেন, যাতে ক্রিয়া প্রাঙ্গণে তার যুক্ত থাকার প্রয়োজন না হয়।
উঃ-B) তাকে ক্রীড়া প্রতিযোগিতার ফলাফল লিপিবদ্ধ করে রাখতে বলবেন।
24. একটি পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থী আপনার ক্লাসে কোনো প্রতিক্রিয়া জানায় না। আপনি কোনটি করবেন-
A) আপনার বিষয়বস্তুকে আরও সহজ করবেন এবং তাকে অতিরিক্ত সময় দেবেন।
B) আপনি তার একার জন্য সকলের ক্ষতি হোক চাইবেন না।
C) আপনি তাকে আপনার ক্লাস ছাড়তে বাধ্য করবেন।
D) আপনি তাকে কোনরকম সাহায্য করবেন না।
উঃ-A) আপনার বিষয়বস্তুকে আরও সহজ করবেন এবং তাকে অতিরিক্ত সময় দেবেন।
25. উনবিংশ শতাব্দীর শেষ দিকে কে “Principles of Psychology” পুস্তকটি প্রকাশ করেন?
A) উইলিয়াম ম্যাকডুগাল।
B) ফেকনার।
C) উইলিয়াম জেমস।
D) জন লক।
উঃ-C) উইলিয়াম জেমস।
26. নিম্নে উল্লেখিত কোন মনোবিজ্ঞানী শিশুর বিকাশের উর্ধ্বক্রমিক তত্ত্বের কথা ব্যক্ত করেছেন?
A) কিং এবং থর্নডাইক।
B) হারবাক।
C) ম্যান্ডিফোর্ড।
D) স্ট্যানলি হল।
উঃ-A) কিং এবং থর্নডাইক।
27. নৈতিক বিকাশের কোনটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় নয়:
A) জ্ঞানমূলক দ্বন্দ্ব।
B) জ্ঞান মূলক দ্বন্দ্বের সমাধান ঘটিয়ে সাম্যাবস্থা।
C) ভূমিকা গ্রহণের ক্ষমতা।
D) অনুশীলন।
উঃ-D) অনুশীলন।
28. নিচের কোনটি মূর্ত বুদ্ধি পরিমাপের অভীক্ষা:
A) আর্মি আলফা অভীক্ষা।
B) আর্মি বিটা অভীক্ষা।
C) ভেক্সলার বেলিভিউ বুদ্ধি অভীক্ষা।
D) আর্মি গামা অভীক্ষা।
উঃ-B) আর্মি বিটা অভীক্ষা।
29. কার্যকরী শিখন এর জন্য গতানুগতিক বিদ্যালয়গুলিতে যে নীতির ওপর বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া হয় তা হল-
A) পুনরানুশীলন।
B) পূর্বের শিখনের সময় এবং স্থানের অনুষঙ্গ।
C) সাফল্য।
D) অর্থযুক্ততা।
উঃ-A) পুনরানুশীলন।
30. নিচের কোন আন্তর্জাতিক সংস্থাটি শিক্ষার সঙ্গে প্রত্যক্ষভাবে যুক্ত:
A) WHO
B) UNDP
C) UNESCO
D) UNICEF
উঃ-C) UNESCO
প্রতিদিন এই ধরনের পোস্ট পেতে আমাদের হোয়াটসঅ্যাপ গ্রুপে ও টেলিগ্ৰাম চ্যানেলে যুক্ত হয়ে যান
আরও দেখুন:- প্রাইমারি টেট শিশু মনোবিদ্যা প্র্যাকটিস সেট ২৬